《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿

1、细菌和真菌在自然界中的作用说课稿尊敬的各位领导：材分析、教学目标、教学难点、教学方法、学习方法、教学过程等方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位领导批评指正。1. 教材分析：首先分析教材：细菌和真菌在自然界中的作用选自人民教育出版社八年级生物学第五单元第五章细菌和真菌在生物圈中的作用中的第一节。本节知识点清晰，以细菌和真菌在自然界中的三大作用为主线，依次呈现细菌和真菌对于动植物的重要性。书中的大量图片符合中学生的喜好，内容看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要教师的良好引导。教师在教学中要充分利用材料，合理规划教学时间，认真组织活动，让学生积极主动思考。重视的带入课堂，提高学生对生物科技的兴

2、趣。通过本课的学习，学生利用所学知识，解答日常生活现象。2.教学目标根据教材结构和内容分析，依据生物课程标准，考虑到学生已有的知识，制定如下教学目标;（1）知识目标：说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共生。（2）能力目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物的生活方式与作用的相关性。培养学生自主学习、合作交流、表达的能力及观察分析、应用和归纳能力。（3）情感态度与价值观目标：1让学生能够从正反

3、两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。同时教育学生选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯。3.教学重点、难点（1）教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）教学难点：细菌和真菌与人类生活的关系及在日常生活中的应用。4.教学方法本节课贯穿彩图，主要采用多媒体课件、直观教具，运用自主探究、小组合作学习的教学策略。5.学习方法自主探究、 观察、讨论、合作交流、 学会对比等。6.教学过程(1) 导入新课悬疑导入：如果没有了植物，我们就没有食物和氧气来源，没有了动物，生态平衡也难以平衡。如果没有细菌和真菌，生物圈是什么状况？人类自身会受到什么?引发学生的思考兴趣，投入本节课的学习。(2) 学习

4、新课：从生活现象入手，教师展示生活中各种食物腐败的图片，从结合学生已经知道细菌和真菌在生态系统中是分解者这个知识点，引出细菌和真菌在自然界的第一个作用是：作为分解者参与物质循环。但是细菌和真菌在自然界中是如何参与物质循环的，学生还不清楚。因此结合课本上观察和思考中的“真菌和细菌在物质循环中生活的？”学生带着这两个问题阅读课本并完成同步自主探究题。然后让学生讨论和交流，及时反馈。教师投放图片引导学生回答物质循环的整个过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作用，即在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌

5、对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，是2碳从气孔进入叶肉细胞，让一位学生上讲台指着多媒体课件讲解细菌和真菌在物质循环中的作用）为了巩固学生对该知识点的理解，教师制作一个知识网图，以更加清晰直观方式展示整个循环过程。利用同步及时练习反馈，巩固知识。关于细菌和真菌第二个作用即“引起动植物和人患病”的学习，教师要尤为注意彩图的使用，充分发挥彩图的直观性效果。这个作用的导入是以这类细菌和真菌和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。首先让阅读课本并完成同步自主探究题，然后让学生讨论和交流，及时反馈。教师播放图片，引导学生说出引起这些疾病的细菌或真菌种类和这些疾病的症状。之后老师要注意

6、提醒学生养成健康卫生的生活习惯，这也是该知识点的情感价值目标。老师可以着重说一下患脚癣的注意事项。因为我们知道脚癣是生活中最常见的一种疾病，是知识联系生活的很好的展示点，同时也是为了让学生增长一些常识远离疾病。 细菌和真菌的这个作用很好理解，但是教师在这块儿要注意开发学生的辩证思维，让学生带着问题“是否营寄生生活的细菌和真菌对人类的作用是不好的？”来阅读科学技术和社会的“以学生快速阅读并回答问题，让学生学会辩证看待问题。教师要让学生明确以菌治虫的经济价值，发展前景和现金发展状况，让学生在感受科学技术在实践中的价值的同时激起自我的科学热情。及时练习：让学生讨论脚廯和脚气病的异同，让学生做同步巩固

7、知识，及时反馈。“与动植物共生”的教学是本节课的难点，这个作用也是细菌和真菌对动植物有利的一面，也是自然界很有趣的现象，所以教师可以借助一个问题引出，比如“细菌和真菌还有一种生活方式叫做共生，谁能猜测一下这是怎样的一种生活方式？”之后，让阅读课本并完成同步自主探究题，然后让学生讨论和交流，及时反馈。教师投放图片让学生说出共生的概念再依次说出书上有共生关系的动植物例子，师生归纳。最后把他们的共生关系用双箭头示出作为对知识的巩固。本块儿要求学生掌握的概念较多，时间安排可以稍多些。3及时练习：让学生讨论白蚁和鞭毛虫两类生物的关系及判断依据。做同步练习，及时反馈。（3）我的收获：让学生说出这节课的收获。最后师生归纳：有些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，有些细菌和真菌与动植物互利共生，因此我们应该辨证地看待细菌和真菌与动植物的关系。（4）巩固练习：让学生做同步知识擂台，一位同学上黑板做题，及时反馈纠正。教师再次投放本题插图，巩固重点知识。（5）技能训练：评价实验方案，讨论，归纳。7教具准备：多媒体课件，腐烂的梨和香蕉，根瘤等。8.板书设计：第一