2013-2014学年江西省赣州市大坪明德实验学校部编版四年级下册期中测试语文试卷(精品解析版)

1、 PAGE PAGE 10部编版四年级下册语文期中试卷（时间90分钟，满分100分）一、字词部分1. 我音读得准，词语写得好！b li bin f l wi tu mo l b（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）zo yn x shui qn n yu y so yn（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）【答案】 (1). 玻璃 (2). 蝙蝠 (3). 芦苇 (4). 唾沫 (5). 喇叭 (6). 遭殃 (7). 蟋蟀 (8). 亲昵 (9). 犹豫 (10). 瘙痒【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语能力。解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，注意掌握生字易错点。书写时要注意“璃

2、”“蝙蝠”“唾”“喇”“遭殃”“蟋蟀”“豫”“瘙痒” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2. 补充拼音赖l_ 蝙_in 港g_ng 款ku_n 剖_u 恍hu_ng 濒_n 绒r_ng 攀p_ 拴_un【答案】 (1). (2). b (3). (4). (5). p (6). (7). p (8). (9). n (10). sh【解析】【分析】【详解】本题考查了学生补充音节的能力，结合对汉字读音的掌握及所学拼音知识完成。注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。3. 选择正确的读音，打“”

3、。语塞（si s） 粗糙（zo co） 贪婪（ln ln） 给予（gi j）【答案】s co ln j【解析】【分析】【详解】本题考查字音的辨析。“语塞”中“塞”的读音为s。“粗糙”中“糙”的读音为co。“贪婪”中“婪”的读音为ln。“给予”中“给”的读音为j；“给”还可以读作gi，给他。4. 补充词语。变化多（ ） 摇摇欲（ ） 气（ ）吁吁鱼（ ）而出 恋恋不（ ） 不（ ）不亢【答案】 (1). 端 (2). 坠 (3). 喘 (4). 贯 (5). 舍 (6). 卑【解析】【分析】【详解】本题考查补全词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或就要

4、垮台。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。鱼贯而出：像游鱼那样连贯着出现。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。5. 写笔顺。沫：_ 忧：_吠：_ 允：_【答案】 (1). 丶 丶 一 一 丨 (2). 丶 丶 丨 一 乚 丶 (3). 丨 一 一 丶 (4). 丶 乚【解析】【分析】【详解】本题考查汉字的笔顺。“沫”的笔顺为：点 点 提 横 横 竖 撇 捺。“忧”笔顺为：点 点 竖 横 撇 竖弯钩 点。“吠”的笔顺为：竖 横折 横 横 撇 捺 点。“允”的笔顺为：撇折 点 撇 竖弯钩。6. 查字典：“骚”按音序查字法。先查大写字母（ ），

5、再查音节（ ），按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，“骚”在字典中的解释有：动乱，扰乱，不安定；忧愁；指中国屈原的著作离骚；情绪烦闷不满，说抱怨的话，在“牢骚”一词中的意思是（ ）。【答案】 (1). S (2). so (3). 马 (4). 九#9 (5). 【解析】【分析】【详解】本题考查查字典。音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。音序：所查字的拼音的第一个大写字母。音节：带声调的拼音。“骚”按音序查字法，先查大写字母S，再查音节so；按部首查字法，先查部首“马”，再查九画。“牢骚”中“骚”的意思是烦闷不满的情绪，说抱怨的话。二、语言积累部分7. 诗词背诵（ ）低小

6、，溪上青青草。醉里吴音相（ ）好，白发谁家（ ）？春蚕到死丝方（ ），（ ）炬成灰泪始干。童孙未解供（ ）织，也（ ）桑阴学种瓜。（ ）疏疏一径深，树头花落未成（ ）。【答案】 (1). 茅檐 (2). 媚 (3). 翁媪 (4). 尽 (5). 蜡 (6). 耕 (7). 傍 (8). 篱落 (9). 阴【解析】【分析】【详解】本题考查了古诗词的识记与背诵，学生注意平时的积累与熟记。“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”出自宋代辛弃疾的清平乐村居，全诗是：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“春蚕到死丝

7、方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自晚唐李商隐的无题相见时难别亦难，全诗是：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋范成大的四时田园杂兴，全诗是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”出自宋代杨万里的宿新市徐公店，全诗是：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。8. 课文背诵部分（1）你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数（ ）可爱的星（2）看它那（ ），天真可爱，我（ ）还来不

8、及，怎么会跟他生气呢？（3）成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空（ ）、（ ）。（4）你透透的从（ ）里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的（ ）。（5）那天，林中小屋没有升起（ ），鸟儿们知道老人走了。那是多么（ ）暗淡的一天哪！【答案】 (1). 闪闪烁烁 (2). 样生气勃勃 (3). 喜欢 (4). 盘旋 (5). 哀鸣 (6). 帐子 (7). 慰藉 (8). 炊烟 (9). 静寂又【解析】【分析】【详解】考查学生对文章的理解与识记。（1）出自于天窗，原文选句内容为：你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星（2）出自于天窗，原文选句内容为：看它那样生气

9、勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟他生气呢？（3）出自于老人和鸟，原文选句内容为：成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。（4）出自于天窗，原文选句内容为：你透透的从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。（5）出自于老人和鸟，原文选句内容为：那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。那是多么静寂又暗淡的一天哪！9. 小猴学样（照样子，写词语）。（1）例：血脉 亲人 血脉相连_（2）写出下面的词意思相近的词语例：防患未然（未雨绸缪）德才兼备（ ） 深谋远虑（ ）【答案】 (1). 大众 团结 万众一心 (2). 德高望重 (3). 深思熟虑【解析】【分析】

10、【详解】本题考查照样子写词语。（1）本题考查词语仿写。“血脉”“亲人”“血脉相连”都是描述亲人之间感情的词语。那么仿写的词语之间意思也要相似，写两个两个字的词语，写一个四字词语即可。（2）本题考查近义词。“德才兼备”的意思是同时兼有优秀的品德和才能。近义词有：德高望重、品学兼优。“深谋远虑”的意思是计划得周密，考虑得久远。近义词有：深思熟虑、高瞻远瞩。三、阅读理解部分10. 课文理解。（1）学习了差别这篇课文后，我们懂得了无论做什么事情，都要_（2）在老人和鸟这篇课文中，我们看到老人_的保护鸟儿，我们应该学习老人_的精神。（3）在芦叶船一课中，作者在描写表哥在做小船时，用了“顺手”、“折了”、

11、“吐”、“轻轻地放”等一系列动词，说明了表哥_。【答案】 (1). 多动脑筋、开拓思路。 (2). 长年累月 (3). 热爱动物、与动物和谐相处 (4). 做芦叶船的技术很熟练，很自信【解析】分析】【详解】本题考查课文理解与填空。（1）差别这篇文章讲两个小伙子：布鲁诺和阿诺德被一个老板雇佣，拿同样的钱。结果老板让阿诺德、布鲁诺去市场打听，他们的做法不同，布鲁诺跑了几次，也没有阿诺德一次收获得多，告诉我们无论做什么事情，都要多动脑筋、开拓思路。（2）在老人和鸟这篇课文中，这篇课文是个感人故事，娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然：老

12、人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不清老人是敌是友。老人阻止人偷砍树木，“抚摩”受伤的树干，“轻轻”安放被震落的鸟窝，使鸟儿们相信老人是真正的“山神。”接下来，鸟儿“拜访”老人，老人“用饭粒和爱招待鸟儿们”。后来，老人知道自己要永远离开森林和鸟儿，与树木、小鸟告别。老人走了，鸟儿们为他举行了特殊的葬礼：成百上千的鸟儿，在林中的小屋上盘旋，哀鸣。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶，树林里下了一场花瓣雨，树叶雨。课文虽以“葬礼”结尾，但哀而不伤，让人心中涌起浓浓的暖意，深深感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出爱，收获的也同样是爱。文章语

13、言生动、优美，富有诗情画意。读着这篇文章，使人不由自主走进一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中。人之爱，鸟之语，树之情，花之意，无不充盈着温馨和美之情。我们看到老人长年累月的保护鸟儿，我们应该学习老人热爱动物、与动物和谐相处的精神。（3）在芦叶船一课中，这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船，给“我们”带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。作者在描写表哥在做小船时，用了“顺手”、“折了”、“吐”、“轻轻地放”等一系列动词，说明了表哥做芦叶船的技术很熟

14、练，很自信。五、小小阅读台。（共25分）阅读爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。11. 爱尔莎快两岁时，“我”决心训练它回到大自然中去。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为_。12. 为了让爱尔莎在大自然中过上

15、幸福的生活，“我”都做了什么？_13. 当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？_14. 选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“_”画出来。【答案】11. 因为它带着人的气味。 12. 我首先教它学会自己捕获食物，我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。 13. 高兴的是它回来了，难过的是它饿肚子了。 14. 爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。【解析】【11题详解】考查学生对文章的理解。从“由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。”中可以看出。【12题详解

16、】考查学生对文章理解。从“我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。”中可以看出。【13题详解】考查学生对文章的理解。从“有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。”中可以看出。【14题详解】考查对文章的理解。从“爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。”中可以看出。阅读逗鳖在我的童年时代，记得曾经做过许多有趣的事，但是现在回想起来也做过一些蠢事。有一次家里买了几只鳖来吃，我再三恳求留一只给我玩，大人无可奈何，只好答应，但再三嘱咐：“要小心呵，不要给它咬着。”我把鳖放在盆里，伸出一只手指去逗它，当它伸出脖子

17、的时候，我就迅速把手移开。这样逗弄了好几次都平安无事，胆子也就大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴边的时候，它突然伸颈一口，一下子就把我的手指给咬住了。我举起手来，企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脱，手指已经血淋淋了。愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。15. 童年时代的“我”做过一件什么蠢事？ _16. 解释文中加点的词。无可奈何：_企图：_17. 体会画“_”的句子，说说你的理解。_【答案】15. 逗鳖玩，被鳖咬伤了手指。 16. (1). 没有办法。 (2). 不怀好意地打算、计划。 17. “愚蠢”是对“我”逗弄鳖行为的

18、评价，也是一种警示。人不应该自以为是，否则会为自己愚蠢的行为付出代价。【解析】【15题详解】本题考查学生对文章内容的理解，结合文章中的描述对象“我”、鳖，时间小时候等关键信息进行总结。【16题详解】本题考查对文中词语理解。联系上下文来理解词语的意思。根据句子“大人无可奈何，只好答应，”可知“无可奈何”的意思是没有办法；“企图”这个词语有贬义色彩，在文中指我想要甩脱鳖。【17题详解】本题考查对文章中语句的理解。这句话是对文章中“我”逗鳖行为的一种评价，结合文章中“手指已经血淋淋”进行解答。18. 习作小能手。逗鳖是一篇令人难忘的文章。既让人觉得又有趣又发人深醒。在你的身边也一定有很多让你难忘的的事情吧，写出来，让我们一起分享！【答案】 一件有趣的事 这天吃过午饭，我们就出发了。来到鱼塘里一看，钓鱼的人还真多呀！ 我和爸爸急忙选了一个鱼多的好位置，架好鱼杆，把鱼饵穿在鱼钩上，然后静静地坐在岸上注视着浮标的动静，等待一条大鱼上钩。大约十分钟过去了，浮标不仅纹丝不动，鱼好象都跑开了。我等的不耐烦了，对爸爸说：“爸爸，这鱼都没了，你还钓什么呀？换个位置吧。”爸爸听了，说：“钓鱼要有耐心，你急什么呀？还早