7列夫·托尔斯泰主配套教案

1、7 列夫托尔斯泰 主课件配套教案【教学目标】 知识与技能 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。过程与方法 在反复朗读中体会语句的深刻含义，在合作交流中探讨托尔斯泰的精神世界。情感态度与价值观 教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。【教学重点】1、文中的肖像描写及其作用。2、理解由外貌透视心灵的手法。 【教学难点】感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。【教法学法】诵读法，讨论法，联想法。【教学课时】

2、2课时 【教学过程】第一课时一、导入新课有这样一个人,他活着的时候,拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;他生前被誉为俄国文学大师,死后坟墓却是最不起眼的小土丘;他曾是世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿做一个一无所有的农民。他是谁呢?他就是俄国著名的文学大师列夫托尔斯泰。这样一个世界级的大文豪,模样儿长得如何?生活应该过得怎样呢?(学生谈自己想象中的托尔斯泰)下面请同学们带着想象,快速阅读全文,看看托尔斯泰的形象和生活是否与我们的想象是一致的。二、作者简介： 茨威格，奥地利作家。擅长写小说、人物传记、也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有伟大的悲剧、罗曼罗兰和一个陌生

3、女人的来信等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，比较喜欢某种戏剧性的情节，在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 我们学过他的传记作品伟大的悲剧三、检查预习读准字音 ， 理解词义胡髭（ ） 鬈发（ ） 滞留（ ）长髯（ ） 黝黑（ ） 愚钝（ ）侏儒（ ） 盎然（ ） 禁锢（ ）锃亮（ ） 粲然（ ） 酒肆（ ）尴尬（ ） 甲胄（ ） 轩昂( ) 犀利( ) 四、感知课文1、朗读课文思考：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？文章分为两个部分：一（15）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。 二（69）着重刻画托尔斯泰的眼睛。 2、分析作者是怎样描述托尔斯泰的外貌的？请用原文语句说说课文

4、的14段具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征?1、须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地2、面部轮廓、结构：给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙3、面部表情：忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑4、着装穿戴：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适须发 胡须：浓密 犹如滔滔白浪 鬈发: 像泡沫 像热带森林 （比喻）面部特征 额头：像树柴 皮肤 ：藏污纳垢 缺少光泽 像村舍外墙 鼻子 ：宽 狮子鼻 塌耳朵 ：招风耳 脸颊 ：凹陷 嘴唇 ：厚面容表情：忧郁 愚钝和压抑 没有光彩长相平平 穿戴 职业 在事实上说明3、课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们

5、分别对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋反衬灵魂的高贵,眼睛的精美，大众化说明是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运欲扬先抑；以外貌的平凡丑陋反衬突出眼睛的犀利，突出托尔斯泰的高尚品质。这样描写使人物形神皆备，给读者留下了深刻的印象，同时使文章曲折生动、跌宕起伏，吸引读者。5、拜访者的态度：疑惑 惊讶 尴尬第二课时五、研读第二部分1、朗读课文69段，概括各段大意眼睛：6.目光的犀利 7.蕴藏着丰富感情 8.眼睛的威力 9.赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。2、研读赏析六、质疑揣摩品味一.为什么说托尔斯泰有一双非同寻常的眼睛？6、目光犀利深刻，具有准确的洞察力。7、眼睛里蕴藏着丰富的感

6、情8、敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代作出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。描写托尔斯泰犀利的眼光的作用描写托尔斯泰犀利的眼光，可以集中表现托尔斯泰高尚的人格，揭示托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸,突出中心。二、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白

7、浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。三、朗读文章最后一段，结合课文及托尔斯泰的思想转变，讨论托尔斯泰的幸与不幸。 19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争日趋剧烈。1861年改革以后的农民，本来就遭到了一连串的掠夺，濒于破产，现在又遇上了连年歉收，许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使农民不得不奋起抗争，再一次形成革命形势，引起了托翁的关注。于是他加紧社会活动，遍访教堂、修道院；调查贫民区等。这一切加深了他对专制制度和剥削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予他的创作以深刻的影响。 托尔斯泰到晚年一直致力于“贫民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。后来他秘密离家出走，途中感冒，病逝在阿斯