仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3Section1B教案

1、博爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB教课设计利民中学刘海燕一、教材剖析初中英语新教材中很多课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提升他们的思想素质，扩大他们的国际视线，加强他们的爱国情怀，提升他们的社会责任感和历史使命感。本文论述英语教师可充分利用课本资源，设计一些教课活动，既实现培养学生综合语言能力的目标，又培育了学生踊跃的感情和健全的人品。教课纲领中指出“英语教课应当按照英语教课规律，寓思想教育于语言教课之中”。中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观初步形成的要点时期。他们盼望在青春的光阴中，思想能日臻成熟与完美。语言是人类文明的载体，传承着人

2、类历史积淀的精华。讲堂教课是德育工作的主阵地。我作为一名英语教师，肩负着教书育人的两重重担。英语教课中既要注意按照语言教课的规律，稳固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技术，培育他们的社交和阅读能力；又要注意将思想道德教育贯串于教课之中。现行的教材中拥有时代性、思想性、知识性的题材为教课中进行德育浸透供给了便利。其内容包含历史环境保护、自然灾祸、名人列传、人际关系、行为规范、音乐体育、妇女权益等。我们英语教师应努力发掘此中的德育要素，以知识为载体，合时适量地在教课中浸透思想教育。教育他们热爱祖国、热爱人民，教育他们奋斗向上，乐于奉献，永不言弃；教育他们遵纪守纪、团结友善、敬爱师长。

3、让学生在学习英语的过程中，在思想上也获得优异的熏陶，培育优异的道德；使他们明确学习英语的目的，正直学习态度，培育战胜困难的毅力。对此，我依据多年的教育工作实践以及所观所感，特设计此课本课是第六单元第三话题的SectionB，本话题以问路、指路为主，贯串交通规则、交通标记、交通设备等知识性的知识，让学生在掌握问路这一功能用语的同时，学会交通法例。知识顺序渐进，环环紧扣，集适用性、生活性、兴趣性于一体，充满了真切的生活信息，是学生在掌握英语的同时也加强了乐于助人，帮助人也快乐自己的意识。二、教课目的教课目的1、知识目标。Teachingaimsanddemands教课目的1.Learnsomene

4、wwords:along,turn,across,bridge,meter2.Learntheprepositionalphrasesandtheimperativesentences:onthecornerof,acrossfrom,betweenandGoalongXinhuaStreetandturnleftatthefirststreet.（1）Learnhowtoasktheway:Excuseme,isthereabanknearhere?Excuseme,howcanIgettothebookstore?Excuseme,whichisthewaytothepostoffice?

5、2）Learnhowtogivedirections:Goupthisstreettotheend,andyoullfinditonyourleft.GoalongXinhuaStreetandturnleftatthefirststreet.Goacrossthebridge.2、感情目标激发学生学习英语的兴趣，调换学习踊跃性，指引学生踊跃与他人合作，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标培育学生的察看力、想象力、着手操作能力，提升学生感觉美、赏识美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培育学生乐于助人优异道德。帮助人也快乐自己的意识。教课要点创建语言情形，使学生正确理

6、解和运用所学知识用英语表达.学习对于交通标志和交通设备的单词和功能用语学习对于指路和问路的的句型。学生状况剖析七年级学生生性开朗好动，喜爱直观形象思想，对游戏、比赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，讲堂上要以夸奖为主，着重培育学习英语的兴趣，鼓舞他们勇敢说、踊跃做、努力唱！当经过演练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“Its”按照英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较简单。学习对于交通标记和交通设备的单词和功能用语学习对于指路和问路的的句型。学会帮助他人。三、教课重、难点学习对于交通标记和交通设备的单词和功能用语学习对于指路和问路的的句型。四、教

7、具录音机、多媒体、白板笔等。五、教课步骤教课过程：第一步：Singasong随音乐唱唱、做做，创建一个轻松高兴的讲堂氛围，拉近师生间的距离。分别与单个学生对话：Hello!/Whatsyourname?/Howareyou?/Goodmorning！/Nicetomeetyou！”等礼貌用语，联合平时用语，进行讲文明、讲礼貌教育。是学生学习英语最先接触的内容。要利用学生初学英语时的兴趣，创建真切的语言情景，在学生进行语言演练的过程中，不失机机地对学生进行文明礼貌教育。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教课融于一体的教课成效。初中英语课本里的平时用语，大多是选自西方人在平时交往中的文明礼貌的

8、习习用语，它们包含着极其丰富的自然美、道德美。这些亲近的用语，使师生之间的感情变得和睦与亲近，同时也教育了学生在人与人之间会面时要使用礼貌的用语。Freetalk帮助学生适应英语语感，自但是然地进入学习状态。再经过一连串“Whatsthis?”的问答，自然地引出课题。1.熟习社区各样建筑的名称。着重语言教课的感情教育，促使学生知、情、意、行的和睦发展。把教室看作模拟社区，在教室内标出“建筑物”的名称。如：北京大学、清华大学等，并命名道路。即把SectionA1a地图搬到教室进行模拟活动。能够使用的句式：（1）Excuseme.HowcanIgetto?Gostraightahead/on，tu

9、rnright（2）Excuseme.Whichisthewayto?Goalongturnleft.Itsonyourleft/right.Youcantmissit.英语习惯，凡是有事要麻烦或打搅他人，要先说“Excuseme.”给他人制造了麻烦或自己做错了事情，要说“Imsorry.”获得他人帮助要说“Thankyou.”等等。教师与学生一同把这些用语使用到生活中。教课中要存心设计一些切近生活的情境，让学生一同实践，这样，学生既掌握了知识，又懂得了文明礼貌和社会公德的重要性。礼貌用语，是学生学习英语最先接触的内容。教师要擅长利用学生初学英语时的兴趣，创建真切的语言情形，在学生进行语言演练

10、的过程中，不失机机地对学生进行文明礼貌教育。实践表示：经过教课，平时比较俏皮没礼貌的学生比从前文了然，爱说一些礼貌用语了，同时对英语显得特别感兴趣了。我们的讲堂教课中，随时随处都会发生一些看似平时却又蕴涵教机的事件，要点是教师要擅长发现和捕获契机，选择好英语教课和思想教育的联合点，进行存心的教育，使德育在讲堂上获得确实的浸透。英语教课中培育认识他人，尊敬他人的包含性格，战胜困难，合作解决问题等诸方面的能力，这些对学生优异性格的养成，促使学生主动全面的发展，拥有踊跃的作用。应以深刻的内涵启示学生，形成各样正确的价值观和人生观。在英语教课中，各样场合的礼貌用语、富裕感情的歌曲和拥有时代感的范文，都

11、拥有感情的感染作用、启示人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。第二步：表现听录音1a并回答以下问题：IsthemaninPictureBnewhere?/HowfarisitfromthestationtoBeitaiRoad?/Whichbuscanhetake?当我们看到他人有困难时，也应主动、热忱地向对方供给帮助,培育学生乐于助人的美德。2.再听一遍录音，查对答案。在听的基础上说，踊跃参加讲堂练习，要养成勇敢讲英语的习惯，朗诵和背诵的习惯，书写规范齐整的习惯，运用语言社交的习惯，等。优异的语言习惯是培育能力、发展智力的一个重要初步。学生学习、掌握少许的语言知识，诚然是学习英语的基础，

12、但掌握优异的学习方法，养成优异的学习习惯更加重要，这会使学生终生得益3.教师和全体学生做对话练习。本环节把所学知识进行整合，经过师生互动，把两个句型联合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。两人一组对话练习。这一开放式教课不单训练了学生的察看、反响能力，还对前一步骤的单词句子进行了稳固。游戏过程中多鼓舞、夸奖，这类形成性评论建立了学生的学习信心，激发学习踊跃性，为此后的活动加强了参加意识。第三步：稳固听录音，填空，达成1b。鼓舞学生踊跃参加课外英语学习活动，旨在帮助学生有效地使用学习策略。分前三个单词演练得比较娴熟时，持续学习后四个单词。奇妙利用美术课上的色轮，利用三原色彩出其余颜色，提升了学

13、生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，表现了“以教师为主导，以学生为主体”的教课原则，又极大知足了学生的好奇心，充散发挥他们的自主性，他们认真察看，踊跃表达，在不知不觉中学会了知识。角色朗诵，达成1c。依据教材特色和学生实质，找到并确立教材中训练的内容与思想教育内容的联合点,变静态的书籍知识为解决多变的实质生活中道德问题的能力。内涵的解说要科学，外延的拓展要适合。在耳濡目染中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思想。经过合作互动，不单发展学生的求同存异的思想能力，还要培育学生的集体合作精神，使学生的德的认识和感情在教师的“润物细无声”中日积月累

14、，从量变到质变中获得发展，进而达到提升学生思想素质的目地。学生4人一组练习，而后表演出来。经过指引学生阅读整篇文章，让他们理解培育自己团队精神的重要性，第四步：练习假定你是一个司机，当你看到这些标记，你该怎么办？Whenyouseethissign，youcanturnleft.Youcannotparkyourcarherewhenyouseethissign.作为一个社会的人，恪守社会公德是每个公民应尽的义务，所以，我们也要培育学生相互关怀，文明礼貌，尊老爱幼，恪守公共次序等社会公德心拥有优异的合作精神，擅长与他人协作达成学习任务；拥有较强的跨文化意识，认识中外语言文化差别，尊敬并包含异国

15、文化，拥有民族自尊心。经过英语教课，教育学生懂得精通外语对学习现代科学文化知识，参加国际沟通，促使我国现代化建设的重要作用，培育他们崇高的道德情操，勤苦的学习态度和战胜困难的意志品行。两人一组练习，一个人描绘图片，一个人画出（找出）图片。这是对所学知识的反应，要修业生合作学习，共同达成任务，在活动中培育协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享遇到成功的愉悦。3.看图，达成3。4.放松一下,Letschant。第五步：综合研究活动假定你是一名国都警察，一外处出租车司机正在拿着北京市地图（SectionA1a），向你询（注意：出租车司机正在SectionA1a的A点。）使用平

16、时生活用语进行演练，把语言知识运用到实质生活中，表现语言的社交功能，发展综合运用语言能力。Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.Chant。播放Flash（师生共同chant，激发兴趣，活跃氛围。）adutyreport.（让学生读自己写的文章，而后其余学生发问并回答。科研课题研究的步骤之一。）播放Flash,showtheplanoftheSectionA,rewiewthedialogue.Step2Presentation第二步表现（时间：5分钟）（设置听力任务，让学生带着任务听录音，能够降低难度。）CouldyoutellmethewaytoDinghaoBuildin

17、g?WhereisBeitaiRoad?（听录音，回答下列问题。）Step3Consolidation第三步稳固（时间：5分钟）newwordsandreadthedialogueaftertheFlash.them2minutetoreadfreelyinpairs.3.（看第二步，表现黑板上的要点词：学生两人一问一答，只看黑板上要点词对话。）T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.Step4Project第四步综合研究活动（时间：15分钟）thepicture,getthestudentstomak

18、enewdialoguesingroups.theirdialoguesinpairs,oractthemout.是又一开放式环节，同学间合作学习，共同达成对话，为后边的设计大赛作了铺垫。并存心识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识获得实质应用。Step5Practice第五步练习（时间：10分钟）（1）（表现1b的图，达成1b。）T:Listen，readandcomplete1b.Doitbyyourself.Andthenchecktheanswerstogether.这一开放式教课不单训练了学生的察看、反响能力，还对前一步骤的单词句子进行了稳固。游戏过程中多鼓舞、夸奖，这类形成性评

19、论建立了学生的学习信心，激发学习踊跃性，为此后的活动加强了参加意识。（2）（老师要修业生表演1b。）T:Letsactitout2.（1）Learnsomenewwordsaboutthethingsonthestreet.只需你到处留意，事事专心，你就可以掌握它。当学生学习上有了畏难情绪，我鼓舞学生只有不怕困难，勇于行进才能取获成功，培养学生坚毅的毅力；当学生碰上问题，我鼓舞分工协作、共同解决，培育合作互帮的精神；当学生生活上有困难，我发动大家关怀帮助，培育互有关爱的民风。“教机”是教师翻开学生心灵大门的钥匙，抓住了教课过程中的情义要素，我们就会开拓出一片思想教育的新天地。（2）（表现2部分

20、的交通标记图，认识此中的含义。）T:Readthesesignsandmatchthemwiththeirmeanings.(3)采纳优异的谚语，适合对学生进行意志质量教育。谚语是人们频频斟酌，实践证了然的不朽真谛。对人们的生活，学习，工作等都拥有必定的指导意义。教师假如能够在自己的教育教课活动中选用一些教给学生，不失为一条寓德于教的有效门路针对青少年学生的实质，利用英谚，帮助学生养成优异的感情态度和价值观。Step6Homework（家庭作业）选择你能达成的作业1.把指路和问路表达整理在讲堂笔录中，并编写许多于30词的对话。背诵1a预习SectionCStep1GreetingsT:Good

21、afternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissWang!T:Howareyou?Ss:Imfine,Thankyou,andyou?T:Imfine,too.Whatstheweatherliketoday?Ss:Itssunny.T:Verygood.Sitdown,please!设计企图：以学生耳熟能详的英语问候语“Goodafternoon.areyou?”以及天气等引入讲堂,吸引学生的注意力.”“HowStep2NewwordsandexpressionsThestudentslearnthenewwordsandexpressionsallb

22、ythemselves,andhelpeachother,theteacherchecksandhelps.Nowcallastudenttoreadthem,theotherslistenandcheck.S1:(readsthenewwordsandexpressions)Theteacherteachesthenewwordsandexpressions,thentheSsreadthemandcheckeachother.设计企图：单词的教课，由学生自已拼读相互检查帮助教师检查指导等方式方法改变本来单调的教师教课生跟着读，简单激发学生的踊跃性，且掌握得更好。真切地表现学生的自学互帮与老

23、师的导学。Step3PresentationT:Pleaselookatthepicture.WhatsthisinEnglish?Whatelse?S5:Greatidea.S6:Goodidea.Theteachertakesoutanotherpictureandsaysthisisafootbamatch?S7:Itsagreatidea.Whenisit?T:ItsonSaturday.S8:LetsgoonSaturday.S9:Letsgotothefootballmatch.S10:Itsagoodidea.T:Excellent!Allofyouhaveagoodmemory

24、.Nowallofyoumakedialogues“Wouldyoulike?Lets”withyourpartners,thenactinthefrontoftheclassroom.(Fiveminuteslater)Callsomegroupstoactouttheirdialogues.设计企图：教师抓住现场的教课资源,从教师自己穿的dress下手,问“whatcolourismydress?”到学生的衣服，最后到经过desk问答“whatcolourisit?”,从教师到学生再到物体,充分利用了现场的教课元素,生活化讲堂自然生成.Step4Matchthewordswiththepi

25、ctures.Showsixpicturesandsixwordsandexpressionstothestudents.Workinpairs.Step5Listenandread1.AgameT:Now,pleaselookatouroldfriend.(ShowJackieChano)Hello!Ss:(huuu)Hello!T:Gladtomeetyou!Ss:Gladtomeetyou,too!sphotListen!Iamyourfriend.Youcanaskmesomequestions.Now,youplease!S5:Whatisyourname?MynameisTony.

26、S6:Howoldareyou?Imone.S7:whatcolourisit?Listen!Iamabrownbird.S8:Gladtomeetyou,Tony.Nicetomeetyou,LiChong.NowIaskquestions,andyouanswerthem.WhatcolouramI?LiChong:Brown.T:VeryGood,LiChong!Comehere.Yourethelittleteacher.Read“brown”,please!LiChong:(Pointtothebrown)Onetwobegin,brown,brownThankyou!Whodlik

27、etobethelittleteacher?Wouldyouliketohaveatry?(Somestudentshandsup.)HuLingli,please.设计企图：整个过程,学生都处在教师创建的情境中,环绕“BrownBird”睁开教课.经过让学生发问brownbird到brownbird发问学生,演练了英语基本用语,给学生张口说英语供给了机遇。教师还让学生试试当小老师,率领全班同学一同学习,这既是对该生回答正确的必定,让优生带动了全班同学，又充分调换了其余学生学习英语的热忱.Step4PresentationandPracticePresentationLetswatchTV.W

28、hatisthis?Ss:Abutterfly.Yes,itsabutterfly.Pleaserepeat,alovelybutterfly,alittlebutterfly.(Showagreenandredbutterfly)Whatcolouristhisbutterfly?Helen:Itsgreenandred.T:Excellent.Youwillbethelittleteacher,cometothefront.Helen:Onetwo,begin!Itsgreenandred.Ss:(ReadaloudafterHelen)Itsgreenandred.(Teachersti

29、cksthegreenandredbutterflytotheblackboard)(Showapinkandbluebutterfly)Whatcolouristhisone?Bob：Itsapinkandbluebutterfly.ere!Bob:Onetwo,begin!Itsapinkandblue.Ss:(ReadafterBob.)Itsapinkandblue.(Teachersticksthepinkandbluebutterflytotheblackboard.Dothesametothebrownandyellowbutterfly.)沿袭了单词brown教课中的littl

30、eteacher,这类教课方法堪称是策略,对于激发学生的学习踊跃性较有成效.此外,教师在前部分教课的基础上,加大了难度,出现了butterfly,并且颜色都波及到了两种.但于前部分内容依旧环环相扣,顺序渐进.讲堂向深度,高度发展.2.PracticeT:Todaywewilllearnanewsong:“Abutterfly”.Standup.Readanddotheactionsafterme!OK!Isaythewordsandyoudotheactions.Ss:(Dotheactionswhilesinging.)Iwantthreestudentstoactthebutterflie

31、s.Anyvolunteers?Great!Cometothefront.Youarethelovelybutterflies.Allstudentsanswermyquestion.T:Whatcolourisit?Ss:(Doingactionswhilesinging)Itsgreenandred.Itspinkandblue.Itsbrownandyellowblue.T:Thankyou!唱歌是学生喜闻乐道的活动形式,教师将此部分内容安排在此处,一方面是与前面所学相挂钩,稳固所学;另一方面是在学生保持了较长时间的注意力之后,让学生获得些许放松,以便以更饱满的情绪进入下一阶段的学习,包

32、含后边的actthebutterflies,也是让学生动一动,振作振作精神.Step5PlayingagameLetsplayagame.Whowantstobemypartner?(ThrowaballtoMike)Whatcolourisit?Mike:Itspinkandblue.Verygood!Iwanttwootherpairsofstudentstodothegameagain.Toby:Whatcolourisit?Sandra:Itsorangeandblack.Frank:Whatcolourisit?Camilla:Itsbrownandyellow.环绕butterfl

33、y,有了师生间,学生间的沟通,固然不过简洁的对话,但是却为后边的Freetalk做好了准备.Step6FreetalkTheteachertakesoutapenonastudentsdesk,andmakesadialoguewiththewholeclass.Hello,everyone!Ss:Hello,MissWang!WhatsthisinEnglish?(Studentstakeouttheirschoolthingsandmakeupnewdialoguesbythemselves.Atlast,Teacherchoosestwogroupscometothefrontactth

34、eirdialogue.)June:Hello!Lucy:Hello!June:Whatsyourname?Lucy:MynameisLucy.Whatsyourname?June:MynameisJune.Howoldareyou?Lucy:Imone.Whatcolourisit?June:Itsblueandpink.Whatcolourisit?Lucy:Itsbrownandyellow.Whatdayisittoday?June:Monday.OK,bye-bye!Lucy:Bye-bye!(Teacheraskstwomorepairstoactouttheirdialogues

35、.)学生英语表达的细胞在此完整获得开释,并且教师指引学生取出自己的玩具,互编新对话,培育了学生在真切场景中运用英语的能力.在此部分,我们能够看到学生思想的火花得以绽开.Step7MagicLook,whatcolourisit?Ss:Itsblue.Look,whatcolourisit?Ss:Itsyellow.(Mixingthetwocolours)Look,whatcolourisitnow?Ss:Itsgreen.Howlovely!Listen,blueandyellowisgreen.Ss:Blueandyellowisgreen.Noweverybodytakesoutyour

36、colouroilpastel.Showmeyellow.Ss:Yellow-yellow-yellow.(Readandhandsup)Showmeblue.Ss:Blue-blue-blue.Showmered.Ss:Red-red-red.Mixthecoloursandthenfindoutwhatyouget.Talkwithyourpartneraboutthecolours.Ss:(Doingtheexperimentandthenhaveconversationsintheirgroup.)Whatdoyougetfromwhatyoudidjustnow?Tellmetoge

37、ther.Ss:Redandblueispurple.Redandyellowisorange.Youreclever.Step8EverydayEnglishLetsseewhatsonTV.Blueintheface.Whatisthemeaning?Ss:蓝色的脸。T：脸变为了蓝色说了然什么？Ss:很生气。Yes.假如中国人很生气，脸变为什么颜色？Ss:Red.Yes,red.但是在英语中要表示“气得脸发红”，应当如何说呢？Ss:Blueintheface.T:Thatsright!Youshouldrememberit.注意可不要望文生义哟！T:Timeisup.Wehavetosay

38、goodbye!Ss:Bye-bye!MissBai.Thankyou!此部分内容,固然是讲堂的结尾,但倒是此课的出色部分所在.对于本课所学颜色类单词,教师精心设计了一个小活动和一个习习用语的浸透.一个调色盘的游戏,明丽的色彩足以吸引学生的眼球,从英语讲堂中培育了学生的艺术细胞;还有从“Blueintheface.”形象地告诉学生“气得脸发红”就用“Blueintheface”.表达,还告诉了学生不要望文生义.在此,英语讲堂已完整打破了教材的限制,但又能立足于讲堂,教师别开生面的设计极为奇妙,值得学习.博爱英语七下unit6教课设计、教参及背景知识作者：admin资源根源：本站原创点击数：美国

39、人的家庭设置多半美国人的家庭设置比较简单，没有壁纸，木墙围之类，吊顶也极为平时。由于美国人崇尚自然，不肯因过多装饰而浪费人力、财力和时间。美国人喜爱白色，在他们的住所中，不论墙面、门窗仍是地面都以白色为主，外墙也是淡色彩。好多美国人都懂得装饰并喜爱自己着手进行简单的施工。美国的厨房都是敞开式的。一般大到50平方米，小到10平方米左右，并且和餐厅相连。除了操作台、厨柜和厨房设备外，一般都有早饭桌，夫妻两人平时在这里用餐，如果有客人来，就迁到餐厅的大餐桌上。大部分美国人劳苦了一天还要开车一两个小时才能到家，回到家还要做饭，所以厨房就成了他们持续工作和与朋友电话聊天的场所。美国除了很老的房屋（hou

40、se）外，基本上都采纳户式中央空调系统，一般为电冷气机及独立燃气采暖炉，分水、风两种，经过屋顶或地下的通风管道把凉风送到各个房间，墙上的温控装置能够进行调整。家家都有热水锅炉，只需把水温设在必定的温度，锅炉就会自动运转。美国人的生活、工作节奏很紧张，到了周末就特别需要放松一下，除了出门旅行、运动，就是在院子里支起烤炉，请亲戚、朋友放松一下，所以周末对美国人来说至关重要。HarryPotter（哈利波特）英国女作家罗琳创建的这个精晓魔术诀窍的13岁英国孤儿哈里波特成了热销小说中的明星。数百万读者都认为哈里波特是一个法力无边的魔术师。在美国有很多哈里迷，他们年纪都很小，但全世界5百万本的销售量却揭

41、露了该书的非凡魅力。书中按照着英国少儿故事的怪异传统，主人公哈里波特会飞，他四周充满着离奇的事物。他的寄宿学校里各处是精神不正常的教授和调皮的小鬼，学生们学习药剂和变形术，而不是化学和体育。书中还创建了一个很坏的魔王沃德曼爵士，孩子们对他提心吊胆，甚至不敢直呼其名。在这套书里，哈里的冒险令孩子们手不择卷。依照这套书，孩子们演玩偶剧，做游戏，并进行朗诵。哈里迷们经常一口气就读完每期长达300多页的内容，令33岁的女作家罗琳感觉惊讶。据报导，就连一些成年人也开始大批购置这套书。迄今为止，成人版本已卖出3万册。此外，这本书的银幕造型也已问世，但风趣的是，很多哈里迷们却不认为然。一位美国波士顿的少儿书

42、商说：“书已经足够了，若是你把它们读上九遍，你就不会想看什么银幕造型了。”这或许正是这本书的魅力之处吧！博爱版英语七年级下册Unit6Topic3教课设计作者：admin资源根源：本站原创点击数：Themainactivitiesare1aand3.本课要点活动是1a和3。Teachingaimsanddemands教课目的Learnsomenewwords:along,turn,across,bridge,meterLearntheprepositionalphrasesandtheimperativesentences:onthecornerof,acrossfrom,betweenandGoalongXinhuaStreetandturnleftatthefirststreet.（1）Learnhowtoasktheway:Excuseme,isthereabanknearhere?Excuseme,howcanIgettothebookstore?Excuseme,whichisthe