幼儿园中班教案《泡泡》

1、Word 幼儿园中班教案泡泡 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园中班教案泡泡，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 2.能够乐观尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 3.在探究过程中，进展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。 4.进展幼儿手部动作的敏捷性。 5.体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 泡泡液、

2、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。 活动过程： 1.以谈话形式导入，引出课题。 小伴侣你们喜爱吹泡泡吗？今日想不想在这儿吹出很多泡泡？想不想？！吹泡泡应当怎么吹？老师为小伴侣预备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小伴侣自己动手试一试！看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来！小伴侣在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是老师巡察提示幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用毛巾抓紧擦一擦。 2.创设自由探究的空间，把握吹泡泡

3、的基本技能。. 泡泡吹出来了吗？胜利地小伴侣想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小伴侣请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。 和幼儿一起总结吹泡泡的阅历，现在我请小伴侣说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！ 3.鼓舞幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。 那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？ 出示苍蝇拍

4、，这是什么？（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。假如能就请你把它放到蓝盆子里，假如不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹胜利地放在哪里？不胜利地放在哪里呢？ 老师个别观看幼儿自由探究状况，适当赐予关心和提示，试试看是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。关心幼儿总结阅历：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 好，现在大家都吹出泡

5、泡来了吗？现在小伴侣说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？我们共享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的试验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小伴侣，那你来试试看，告知他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观看了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有很多缝隙的地方试试看，泡泡胜利了吗？现在袋子里有刷子的小伴侣，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放

6、在胜利的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小伴侣演示，做试验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利！ 袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的看法？你来试一试，大家看胜利了吗？泡泡是从什么地方出来的？（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小伴侣再试一试吧，假如胜利了就把他放到蓝盆子里（假如小伴侣将全部的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝

7、隙就应当能吹出泡泡来对吗？ 4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。 出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！ 能吹泡泡的工具必需有什么，（有孔，洞洞，缝隙）提示幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，老师巡回指导，提出问题，你的洞洞外形不一样，吹出得泡泡是一样的吗？是什么外形的？ 请幼儿总结阅历，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？ 只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。 5.引导幼儿转变细铁丝的外形吹泡泡。 感知材料不同与泡泡的变化关系。我这儿还有一样珍宝，大家看是什么？ （1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？ （可以用扭，绕

8、，团，折等多种方法来制作工具）谁想英勇地挑战一下？ （2）你胜利了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的阅历上，选择一种自己最喜爱的方法来转变铁丝的外形，玩吹泡泡嬉戏）引导幼儿观看：当你胜利了吹出泡泡后再把铁丝转变外形后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么外形？原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。 幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园中班教案小螃蟹吹泡泡 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案小螃蟹吹泡泡 中班教案小螃蟹吹泡泡适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用开心的心情进行活动，理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景，尝试仿

9、编歌词，愿意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班小螃蟹吹泡泡教案吧。 活动目标： 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。 2、能用开心的心情进行活动。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌词 活动过程： 一、理解歌词 出示图片：图片上有谁？ 它们在干啥？ 螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？ 碎了以后我有什么感受？ 老师关心组织语句 熟识歌词 二、学习歌曲 老师示范演唱 提问：这首歌曲好玩吗？ 你觉得好玩在哪里？（学一学） 请你用好玩的、欢乐的声音唱 幼儿练习 三、表演歌曲 这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来 幼儿尝

10、试创编简洁的动作 老师关心提炼 师生一起表演唱 小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。 幼儿园中班说课稿：吹泡泡 一、说教材 1、教材分析吹泡泡是一首美丽悦耳、布满童趣的诗歌。它以幼儿最喜爱的嬉戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的奇妙和漂亮，布满了漂亮而奇妙的想象。诗歌中简洁明白、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增加了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲热关系描绘得有声有色，使作品画面感增加，想象丰富，韵律和谐

11、，富有童趣。整首诗歌洋溢着欢乐开朗的气氛。 这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、好玩、布满了动感。中班幼儿把握词汇的数量和种类快速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿观赏和学习。所以我将为幼儿创设轻松开心、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓舞他们尝试仿编诗歌，在美丽的情景中促进幼儿语言表达力量的进展。 2、活动目标依据以上分析以及幼儿园教育指导纲要的基本点是以幼儿进展为动身点和归宿。实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下

12、目标： 1、理解诗歌的好玩内容，初步感知事物间的对应关系；2、能用轻柔、美丽的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌；3、观赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。 3、教学重点和难点中班幼儿已具有肯定的口语表达力量，为这次活动奠定了肯定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的阅历，基于这一点，我将本次活动的重点定为：理解诗歌的好玩内容，初步感知事物间的对应关系，感受体验诗歌的意境美。 难点定为：运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌。 4、活动预备为了能让幼儿在轻松开心、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺当的进行，我做了以下预备： 1、阅历预备：了解大自然中事

13、物之间的的亲密关系，如母鸡和鸡蛋，浪花和大海等，为创编活动做好阅历预备。 2、物质预备：与诗歌相匹配的课件和音乐，人手一份小图片。幼儿收集的大自然的图片。 3、空间预备：活动室中放置一张大的与诗歌内容相符的海报，幼儿呈半圆形用垫子围坐在海报前面。 二、说教法 新纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我在本次活动中采纳了以下教法： 1、现代科技媒体的运用。制作与诗歌作品内容相匹配的课件，以动态的效果来增加学习的趣味性，如星星是月亮吹出的泡泡，那么在课件上呈现的就是：月亮的“

14、嘴巴”作吹泡泡状，星星一闪一闪的变大，采纳这种生动而好玩的方式来为教学重难点的理解与突破做好基础铺垫，也能进一步关心幼儿感受作品的美丽意境和美丽的语言。 2、图谱法。在幼儿理解诗歌内容的基础上，我将诗歌用几张简洁的图片有序的展现在幼儿眼前，这样不仅便于幼儿记忆诗歌，朗诵诗歌，也关心幼儿进一步了解了诗歌中月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果的关系，为创编环节能够顺当进行做好铺垫，也为突破难点做好预备。 我还运用了启发提问法、观看法等教学方法。 三、说学法 新纲要中提出，学习用多种方式表现、沟通、共享、探究的过程和结果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的乐观性，在本次活动中有

15、以下学法： 1、多通道感官参加法。从活动开头请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感官、多方式的引领下将幼儿带入美丽的诗歌氛围中，引导他们乐观主动的学习，从而深化感受诗歌的内涵，喜爱上诗歌。 2、整合教育的方法。本次活动遵循中班幼儿的进展状况，制造条件，使每个幼儿都能乐观主动地参加到创编活动中。在创编环节我请幼儿观看自己带的大自然的照片，找出有相关联系的事物，画在老师供应的格子纸上，并根据诗歌的句式编一句好听的话。将绘画和语言相结合的方式，不仅降低了创编的难度，也打破了平常的创编模式而引起了幼儿的创编欲望，很好地突破了本次活动的难点

16、。 四、说教学过程 现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去制造，幼儿才会更快、更好地把握诗歌内容，同时获得诗歌以外力量的进展，为其终身进展奠定良好的基础。所以，我设计了以下四个环节来进行： 第一环节：玩吹泡泡，激发爱好；3其次环节：理解诗歌的好玩内容，初步感知事物间的对应关系；10第三环节：依据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10第四环节：用轻柔、美丽的声音来朗诵诗歌。2下面是我对本次活动的具体解说： 第一环节：玩吹泡泡，激发爱好；小伴侣们你们玩过吹泡泡吗？现在请你们玩一玩吹泡泡的嬉戏，看一看你们吹出来的泡

17、泡是什么样子的？ 本环节老师通过让幼儿在玩吹泡泡的嬉戏中感受泡泡的形状特征，以及感受到吹泡泡的嬉戏的趣味性，从而调动幼儿的奇怪 心和学习的爱好，从而顺当的进入到其次环节。 其次环节：理解诗歌的好玩内容，初步感知事物间的对应关系；10小伴侣能够吹出圆圆的泡泡，大自然中的一些东西他也会吹出泡泡，我们一起来看一看，是谁吹泡泡呢？吹出了怎样的泡泡呢？ 老师出示ppt，分段观赏。 第一幅：是谁在吹泡泡呀？月亮会吹出怎样的泡泡呢？我们一起来看一看。老师播放课件。星星是月亮吹出的泡泡。（边说边在旁边的黑板上贴出图谱）其次幅：现在是谁在吹泡泡呀？小草会吹出怎样的泡泡呢？老师播放课件，请幼儿来说一说。老师依据幼

18、儿的回答，露珠是小草吹出的泡泡，而贴出相应图片。 第三幅：乌云会吹出怎样的泡泡呢？请你们来猜一猜？在幼儿的猜想中老师播放课件，让幼儿自主的发觉并依据前两次的阅历，说一说“雨点是乌云吹出的泡泡”，并请幼儿来关心老师贴出图谱。 第四幅：果树会吹出怎样的泡泡呢？请你们也来猜一猜？播放果树上长出苹果的画面，从动感的画面中深刻的了解苹果是果树吹出的泡泡。 本环节通过看动态的ppt，通过老师层层剥离的提问方式，引发幼儿回忆自己的生活阅历，并将阅历与诗歌中的语言建立联系，从一开头的直接出示到后来的请幼儿猜一猜，从一开头的老师总结诗歌句式到幼儿自己说出诗歌句子，并在幼儿回答内容的基础上进一步追问，使用追问的方

19、式引发幼儿深化思索，从而进一步引导他们理解诗歌，提升他们的生活阅历，深化感受诗歌的意境美。 我们一起看着图谱来轻轻地念一念这首好玩的诗歌吧！师带领幼儿一起看着图谱有感情的朗诵诗歌，在朗诵诗歌的同时再次感受诗歌的句式以及事物之间的联系。为下一环节创编做预备。 第三环节：依据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10请小伴侣们拿出自己带的照片，找一找，谁是谁吹出的泡泡，找到了请你们画在老师给你们的图格里，再请你说给旁边的小伴侣听一听，谁是谁吹出的泡泡。 本环节通过让幼儿看一看、画一画、说一说的方式来创编诗歌。让幼儿看着图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由争论，组织幼儿沟通，请他们在集风光前朗诵自己编的诗

20、歌诗句，并鼓舞幼儿相互学习优秀的诗句。在创编过程中，依据详细状况随机指导，充分体验创作的乐趣，也为幼儿供应充分展现自己的机会，这样可进一步调动幼儿心情，让他们在轻松的氛围中得到最大限度的进展。 第四环节：用轻柔、美丽的声音来朗诵诗歌。2结合小伴侣画的图谱，播放美丽的背景音乐，引导幼儿进行配乐朗诵，再次感受诗歌的韵律美。 本环节用音乐烘托这首诗歌。利用音乐做背景，让幼儿在音乐的烘托下进行观赏、朗诵这首诗歌以及自己创编的部分，这不仅是一种诗歌意境的升华，也会给幼儿留下深刻的印象。 活动在幼儿美丽的朗诵声中结束。 幼儿园中班教案小鱼吐泡泡含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案小鱼吐泡泡含反思

21、中班教案小鱼吐泡泡含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿用圆形画出大小不一的泡泡，初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼，在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班小鱼吐泡泡含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼。 2、用圆形画出大小不一的泡泡。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、老师范画。 2、幼儿操作纸每人一张。 3、记号笔每人一只，蜡笔每人一盒。 4、小鱼头饰每人1个。 重难点分析： 难点：学习用三角形画小鱼 重点：用圆形画出大小不一的泡

22、泡。 活动过程： 一、出示小鱼的头饰导入、幼儿观看。 师：今日老师请来鱼宝宝来我们班，请你们看以看，这条鱼是什么外形组成的 二、出示范画，引导幼儿观看，并提问 师：请小伴侣看看，这幅画里有什么，是什么外形组成的小鱼。小鱼吐得泡泡是什么外形。 师：现在老师手里有一幅只有海藻的画。现在我们一起来帮它们画条鱼吧！ 三、老师示范 1、先画鱼的身体，鱼的身体要用大的三角形，三角形的三条线连接起来，然后再画一个小的三角形做鱼的尾巴，小的三角形要和鱼的身体连在一起。 2、现在我们的小鱼画好，再给小鱼画些大小不一的泡泡吧。就变成了小鱼吐泡泡了。 3、要求： 1）请小伴侣和自己的爸爸妈妈一起完成这幅画。 2）画

23、好之后把记号笔放在筐里，把蜡笔放在固定的盒子里面。 四、幼儿与父母一起操作 老师来回巡察，并个别进行引导。 五、点评 1、幼儿作品一一贴在黑板上，请幼儿相互点评。 2、老师进行总。 教学反思： 活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。 总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯领导的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 幼儿园中班教案泡泡不见了含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案泡泡不见了含反思 中班教案泡泡不见了含反思适用于中班的音乐主