小班主题教案纸陀螺教案反思

1、Word - 14 -小班主题教案纸陀螺教案反思 1、小班主题教案纸陀螺教案反思 设计意图： 小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿供应一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。 活动目标： 1.学习利用材料动手做玩具。 2.训练思索的力量。 3.进展幼儿的动手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并

2、与同伴共享自己的心得。 活动预备： 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 活动过程： 1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。 (1)出示陀螺，这是什么? (2)它是什么外形的? (3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次出示红、绿、黄色陀螺) (4)小伴侣想不想学做陀螺呢? (设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。) 2.幼儿自制陀螺。 (1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着老师在卡纸上面涂颜色。 (2)颜色涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿) (设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手

3、操作力量，体验胜利的乐趣。) 3.幼儿尝试让陀螺转起来。 (1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言) (2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。 (3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。 (4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。 (设计意图：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。) 活动反思： 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能为幼儿所宠爱和接受。 老师在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价

4、者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。老师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。 2、小班主题会跳舞的小陀螺教案反思 活动设计背景 刚开学不久，大班的孩子都喜爱到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感爱好的是小陀螺，在哥哥姐姐的关心下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启示，结合新纲要的精神

5、，并对自己在教育活动中的策略进行了反思，从而依据实际状况，采纳玩、听、画、讲和幼儿共同完成了会跳舞的小陀螺这一活动方案。 活动目标 1、培育幼儿动手操作的实践力量。 2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。 3、在老师的指导下，能用简洁的语言叙述自己的作品。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 绘画小陀螺 活动预备 1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各颜色笔 2、 老师的彩笔和白纸 3、 音乐 活动过程 会跳舞的小陀螺 玩 听 画 讲 小伴侣们 老师一边 小伴侣们一边 幼儿之

6、间 和老师一 给幼儿讲 转小陀螺，一 相互沟通 起转小陀 故事，一边 边观看自己画 叙述自己 螺 画小陀螺 小陀螺 的作品 教学反思 本次活动特别富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画爱好特殊高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特殊开心，参加活动特别投入和关注，连平常不爱动手绘画的小伴侣，也兴致勃勃地拿起笔开头作画。 3、小班主题活动教案：纸陀螺教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿供应一些生活中常见的材

7、料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。 活动目标： 1.学习利用材料动手做玩具。 2.训练思索的力量。 3.进展幼儿的动手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 活动过程： 1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。 (1)出示陀螺，这是什么? (2)它是什么外形的? (3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次

8、出示红、绿、黄色陀螺) (4)小伴侣想不想学做陀螺呢? (设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。) 2.幼儿自制陀螺。 (1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着老师在卡纸上面涂颜色。 (2)颜色涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿) (设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作力量，体验胜利的乐趣。) 3.幼儿尝试让陀螺转起来。 (1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言) (2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。 (3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比

9、较长。 (4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。 (设计意图：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。) 活动反思： 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能为幼儿所宠爱和接受。 老师在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。老师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因

10、此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。 4、小班科学纸陀螺教案反思 设计意图： 小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿供应一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。 活动目标： 1.学习利用材料动手做玩具。 2.训练思索的力量。 3.培育幼儿观看力量及动手

11、操作力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 活动过程： 1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。 (1)出示陀螺，这是什么? (2)它是什么外形的? (3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次出示红、绿、黄色陀螺) (4)小伴侣想不想学做陀螺呢? (设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。) 2.幼儿自制陀螺。 (1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着老师在卡纸上面涂颜色。 (2)颜色涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿

12、) (设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作力量，体验胜利的乐趣。) 3.幼儿尝试让陀螺转起来。 (1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言) (2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。 (3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。 (4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。 (设计意图：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。) 活动反思： 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能为幼儿所宠爱和接受。 老师

13、在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。老师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。 5、小班科学活动教案：纸陀螺教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿供应

14、一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行平安教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。 活动目标： 1.学习利用材料动手做玩具。 2.训练思索的力量。 3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 活动过程： 1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。 (1)出示陀螺，这是什么? (2)它是

15、什么外形的? (3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次出示红、绿、黄色陀螺) (4)小伴侣想不想学做陀螺呢? (设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。) 2.幼儿自制陀螺。 (1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着老师在卡纸上面涂颜色。 (2)颜色涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿) (设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作力量，体验胜利的乐趣。) 3.幼儿尝试让陀螺转起来。 (1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言) (2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀

16、螺。 (3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。 (4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。 (设计意图：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。) 活动反思： 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能为幼儿所宠爱和接受。 老师在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。老师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿

17、的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。 6、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼