小班主题教案小司机教案

1、Word - 8 -小班主题教案小司机教案 1、小班主题教案小司机教案 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学

2、会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。 活动预备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小伴侣一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小伴侣预备了很多材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不

3、能当车轮，为什么? (3)老师小结： 由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 活

4、动评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 2、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思) 活动目标： 1)、了解几种车辆的名称和功能。 2)、体验助人的欢乐。 3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4)、培育幼儿敏锐的

5、观看力量。 5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部 2)、 非凡车辆上帖有标志 活动过程： 1)、 沟通 沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能 2)、欢乐的小司机 听音乐学做小司机(软棒做方向盘) 老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火. 老师又接到电话,消失了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局 老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人

6、,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院. 活动结束： 下班了,小司机将车停到停车场 小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指. 活动反思： 小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。 3、小班主题活动教案：小司机教案 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中

7、，幼儿熟悉了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。 活动预备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品

8、、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小伴侣一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小伴侣预备了很多材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么? (3)老师小结： 由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，

9、能更好的把握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 活动评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的

10、探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 4、小班音乐活动教案：小司机教案 活动目标： 1、幼儿仔细的观看老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐，对音乐产生宠爱。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.自制小汽车、红绿灯。 2.教学挂图过公路。 活动过程： 1.出示教学挂图，说说过公路的阅历： “图片上有谁?他们在干什么?” “你是怎么过公路的?为什么过公路要看好红绿灯?” “过公路时还有谁要看好红绿灯?” “小司机怎样开汽车?今日我们就来学做小司机。” 2.体验嬉戏“过公路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏(红灯停，绿灯行)。 3.听音乐，辨认音乐