小班主题听声音教案反思

1、Word - 22 -小班主题听声音教案反思1、小班主题听声音教案反思 活动目标 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。 3、进展幼儿的听辨力气及口语的表达力气，提高幼儿的留意力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。 教学重点、难点 培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力气。 如何辨别不同事物发出的不同声音。 活动预备 1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等 2.打击乐器若干。 3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。 4.录音机

2、一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日老师要带小伴侣们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西) 二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。 1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小伴侣不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告知老师，看谁最能干。 (2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。 提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证明正确的答案以后让幼儿集

3、体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。 (1)老师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小伴侣摇一摇、听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。 提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音) 3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好) 师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你

4、们听一听到底是什么? (2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音) 4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答) (2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音 师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视状况适当加以引导和提示) 三、其次次尝试：听辩打击乐的声音 利用

5、老师身上的口哨让小伴侣把眼睛闭上用耳朵认真听是什么发出的声音。 1. 小伴侣的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音? 2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)老师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。 3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。 教学反思 为了

6、激发幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强玩耍的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最终人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最终孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探究，然后再赐予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必需在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高老师的成长。

7、活动下来也让我体会到：探究过程中应让幼儿自己去探究发觉，把主动权留给孩子，而老师应当充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。 2、小班主题活动听一听看一看教案反思 活动来源 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特殊感爱好。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。 活动目标 1.通过玩耍活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的

8、力气。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1.用玩耍口吻激发幼儿参与活动的爱好，初步感知声音的不同。 师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小伴侣了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可宠爱小伴侣了，它们特殊想和你们做玩耍，你们快来和小动物们做玩耍吧。但是玩完玩耍后要告知老师，你有什么新发觉。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：

9、小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2.通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。 师：三只小动物是特殊好的好伴侣，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，老师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动

10、小动物。 3.听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小伴侣们玩了很长时间玩耍了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小伴侣听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，老师个别指导。 4.巩固幼儿阅历，再次送小动物回家。 师：小动物们可宠爱小伴侣了，他们还想和小伴侣做玩耍。现在请小伴侣把小动物再领回来，每个小伴侣领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 老师引导幼儿领小动物。 师：刚才动物妈妈趁小伴侣领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃

11、声音吧。现在请小伴侣关怀小动物，再送它们回家吧。 老师个别指导。 幼儿送动物回家后，老师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 活动延长 科学活动：门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的爱好。 活动反思 整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇异的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，留意多观看、少干预，让幼儿在玩耍、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成

12、活动目标。 3、小班主题活动小耳朵听一听教案反思 活动目标 1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。 2.进展幼儿的听辨力气及口语表达力气，提高幼儿的留意力。 3.培育幼儿敏锐的听力力气。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.让幼儿学会听口令玩玩耍，熬炼反应力气和倾听力气。 活动预备 1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。 2.打击乐器若干。 3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子) 二、第一次尝试：让幼儿听辨硬

13、币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音 1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伴侣们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告知老师，看谁最能干。 (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。 提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。 (1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伴侣摇一

14、摇，听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音) 3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好) 师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么? (2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音) 4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的

15、声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么? (2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。 师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引导、提示) 三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音 1.导语：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音? 2.操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第

16、三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶) 3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。 活动反思 玩耍是幼儿最感爱好的活动了，通过玩耍的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简洁生疏了耳朵。 4、小班音乐活动听声音辩事物教案反思 活动目标 1.启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。 2.知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度

17、的变化，学唱歌曲。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1.录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2.小手鼓一面。 3.图片若干张。 活动过程 (一)玩耍跟着指挥做 玩耍目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应力气。 玩耍做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作;老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。 (二)声音在哪里 1.通过上面的玩耍，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，

18、让幼儿认真、安静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。 倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。 2.让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音? 3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音? 4.有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。 5.跟着鼓声做动作。 (1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。 (2)然

19、后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。 (3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。 留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。 6.让幼儿倾听“音乐”。 听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伴侣以后就可以和老师一起，渐渐地生疏音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做玩耍，让音乐成为我们最好的伴侣。 活动反思 探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发宠爱打

20、击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 5、小班主题听声音教案反思 活动目标 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。 3、进展幼儿的听辨力气及口语的表达力气，提高幼儿的留意力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。 教学重点、难点 培育他们主动学习、主动探究、主动

21、解决问题的力气。 如何辨别不同事物发出的不同声音。 活动预备 1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等 2.打击乐器若干。 3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日老师要带小伴侣们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西) 二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。 1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢

22、?请小伴侣不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告知老师，看谁最能干。 (2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。 提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证明正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。 (1)老师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小伴侣摇一摇、听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。 提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子

23、：这是豆子发出的声音) 3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好) 师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么? (2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音) 4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)

24、(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音 师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视状况适当加以引导和提示) 三、其次次尝试：听辩打击乐的声音 利用老师身上的口哨让小伴侣把眼睛闭上用耳朵认真听是什么发出的声音。 1. 小伴侣的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音? 2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里

25、放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)老师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。 3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。 教学反思 为了激发幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强玩耍的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最终人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最终孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上

26、让孩子先去主动探究，然后再赐予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必需在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高老师的成长。活动下来也让我体会到：探究过程中应让幼儿自己去探究发觉，把主动权留给孩子，而老师应当充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。 6、小班主题声音不吵架教案反思 活动目标： 1、生疏歌曲旋律，学唱歌曲。 2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。 3、能快活地参与音乐活动，交大胆地表现音乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演 5、感知多媒体画面的动感，体

27、验活动的欢快。 活动重难点： 学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。 学习节奏| |和 | | 活动预备： 音乐玩耍图谱小动物头饰若干 活动过程： 一：律动、发声练习。 1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。 2、发声练习：向客人老师介绍自己。(班歌和我把隐秘告知你) 二：新教歌曲：声音吵架 1、老师完整示范唱。(钢伴) 提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌? 2、老师清唱歌曲一遍，关怀小伴侣理解歌词 3、结合幼儿的回答老师出示图谱： (1) 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏| |和 | | (2) 师幼对唱。(老师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节) (3) 师幼完整演唱。(前四句) (4

28、) 幼儿分角色唱。 (5) 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。 (6)幼儿完整学唱歌曲。 三、歌曲创编：替换各种小动物。 附歌曲： 声 音 不 吵 架 1=C2/4 55 |6 35| | | 小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷 55 |6 32| | | 小鸡叽叽叫叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽 55 |6 35 | | | 小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵 55 |6 32 | | | 青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 1 11 3 |5 | 6 53 1 |2 | 大家一起唱声音 就吵架 235 | 6 53 |2 53 2 |1 | 一个 一个 唱才能听得清 活动反思： 小班的幼儿角色意识还不够，要他们完全依据角色来演唱，除非有老师带领，不然是特殊困难的。他们基本上都是一起唱，一起表演的，把别的角色也一同表演进去了。 看到这一点后，我在这次的活动中，就略微转变了一下，请幼儿按自己的角色各自站在不同的地方，轮到哪一种小动物唱，我就走过去带着他们一起唱，这样，孩子们能清楚知道自己什么时候该唱了，什么时候不该唱。效