小班诗歌小雪花教案

1、小班诗歌小雪花教案小班诗歌小雪花教案（精选7篇） 作为一名教学工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是整理的小班诗歌小雪花教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班诗歌小雪花教案1 活动内容： 小雪花 活动领域： 语言 活动目标： 1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3、能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、体验儿歌游戏的乐趣。 活动准备： 1、雪花(碎纸屑) 2、小雪花PPT 3、小雪花音乐 活动过程： 一、手指操

2、小雪花导入 1、小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2、小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示PPT，欣赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1、小雪花飘到哪里了(小

3、松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2、小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3、小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 4、小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 五、幼儿创编儿歌 你喜不喜欢

4、小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 小班诗歌小雪花教案2 活动目标： 1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。 2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。 活动重点： 掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。 活动难点： 帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。） 活动准备： 1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪

5、天的资料。 2、歌曲雪绒花的磁带，雪花指偶。 活动过程： 一、引导幼儿感受雪花的美。 1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。 2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。 3、播放雪绒花的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。 二、欣赏儿歌。 1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。 2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。 3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。 4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？” 5、学习完整朗诵儿歌。 三、分组表演儿歌。 1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行

6、表演。 2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。 活动延伸： 提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。 小班诗歌小雪花教案3 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。 活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。 2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。 3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。 4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难

7、点 感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 活动准备 1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。 2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。 3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。 4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。 活动过程 一、教师提问引入课题。 1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？ 二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋

8、友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。 1、图上都有谁在一闪一闪的？ 2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人） 三、认读目的字“雪花、冬天、是” 1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。 2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。 4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。 四、常规练习 1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。 2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看

9、看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。 3、请一名幼儿出来划指。 4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。 师：你想玩我的小红花划指棒吗？ 五、游戏：小雪花的旅行 1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲小雪花，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。 2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小

10、雪花贴上去。 3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。 六、结束部分 师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。 教学反思 小雪花是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。 我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。 整个教学活动我都用生动的情景紧

11、密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！ 活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

12、 小班诗歌小雪花教案4 教学目的： 1、指导学生用优美的声音演唱小雪花。 2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。 3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。 教学重点： 引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。 教学难点： 第五乐句的音符要唱准确。 教学过程： 一、听雪绒花的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗? （设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。） 二、说雪 1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。 2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?

13、象什么呢? 3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢? 4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。 （设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。） 三、唱雪 A 1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。 2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗? 3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱） 5 4

14、3 5 4 3 | 2 1 2 | 5 1 2 3 2 1 | 1 | 啊 真美 丽啊 真好 看。 4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。 5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么? 6、让我们发自内心地赞美一下。 B 1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的小雪花。（老师范唱） 2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌? 3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的? 4、让咱们拍起三拍子再来感受小雪花。 5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给小雪花打拍子。 6、多美的歌

15、词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。 7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。 8、让我们轻声来学唱。 9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。 10、咱们交换。 11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。 12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗? 13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。 14、跟着音乐来唱唱。 C 1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢? 2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗

16、好吗? 3、谁来说说你现在的心情。 4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗? 5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。 6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。 （设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦乐趣兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。） D 1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么?（小铃铛）（学生唱老师伴奏） 2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员? 3、看，这又是什么?（铃鼓）咱们配合表演小雪花，用跳跃

17、的声音来赞美小雪花。 （设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。） 五、舞雪 1、分组创编舞蹈动作 小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗? 2、小组展示 （设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。） 3、学生自评，教师总结 六、展开 小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连

18、毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫沁园春?雪，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。 1、钢琴曲雪花飞舞 2、合唱踏雪寻梅 3、外国名曲铃儿响叮当 （设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。） 七、小结： 美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。 （设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。） 小班诗歌小雪花教案5 设计理念： 本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创

19、编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。 活动目标： 1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。 2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。 重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。 活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程： 一、谈话激趣，引入主题 1、出示雪景图画 小朋友们，在这幅图中你看到了什么？ 2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来

20、的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙） 二、学唱歌曲，理解歌词 1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2、教师清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句） 4、幼儿学唱歌曲34遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换） 5、请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做） 师

21、：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团） 四、活动延伸 今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？ 小班诗歌小雪花教案6 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 活动准备： 白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸 活动过程： 一、小雪花飘来了 1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁? 2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。 3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝

22、上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙) 二、小雪花从哪里飘下来? 1.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢? 2.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 3.帮助幼儿理解歌词内容。 三、好听的歌曲小雪花 1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。 2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。 3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。 4.幼

23、儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 2、游戏2-3遍。 小班诗歌小雪花教案7 设计意图 这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲小雪花的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。 活动目标：

24、1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。 重难点： 重点：是理解散文诗的内容。 难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。 活动准备： 录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。 课件、情景剧场，雪花若干。 活动过程： 一、导入 幼儿带着雪花头饰，跟老师听雪绒花音乐表演。 二、展开 1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。 2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花