部编版一下语文园地五公开课教案

1、文档编码 : CS2D1E4Q7W10 HX9O1R3H4H3 ZC5J3W3M1H10语文园地五 教学目标： 1.辨析两组同音字,能在详细的语境中正确使用同音字； 2.进一步巩固用音序法查字法查字典的学问,提高自主识字的才能； 3.正确朗读并背诵四就歇后语,大致明白其意思,初步体会歇后语这种语言 形式的特点； 教学难点： 进一步巩固形声字的构字规律,练习用音序查字法查字典； 教学重点： 在详细的语言环境中正确使用同音字,初步明白歇后语这种语言形式； 教学过程 . 一,情境导入 . 出示哆啦 A 梦,送礼物； 师：同学们,今日老师带来了大家的老伴侣哆啦 A 梦,哆啦 A 理想带 大家打开任意门

2、出去旅行；在打开任意门之前,看,门上有四个字？这也是 我们的老伴侣了,哪个聪慧的小伴侣记得是在哪里熟识他们的？ 恭喜大家, 现在哆啦 A 梦的任意门打开了, 欢迎大家来到第一站同音国； 这 个国家呀处处都是同音字宝宝； 二,辨析同音字 . 出示几组同音字 认真观看,自己默读,举手告知老师你发觉了什么？指名答； 总结：对了,汉字的读音一样,意思却不一样,这样的字就叫做同音字； 第 1 页,共 6 页1,下面我们先来熟识第一对同音字 出示 青 清 青是什么意思呢？ 青蛙青色的蛙 青草青色的草 青山青色的山 所以青 表示一种颜色； 清？看偏旁,三点水,表示很洁净； 找伴侣 ,指名生组词；清水清清的水

3、 清泉 清早 2. 这一对同音字伴侣我们熟识了, 下面其次队同音字伴侣来了； 这一对比较 顽皮,它们藏在了句子里让你们分一分； 1出示句子： 小鸟（ ）天上飞 我想（ ）去公园玩一玩； 我（ ）学校里写完作业（ ）回家； 指名答；为什么这么选？你们能说说区分在哪儿吗？ 2课件出示选字组词练习： .家 正. .学校 .次 .来； 老师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如：在家,在场,在 外面 .“再”表示又一次； 3.轻轻打开语文,摆好写字姿态,出示示意图,完成练习； 4,课件投影同学答案；指导同学书写规范； .5,拓展两组同音字； 荷 河 半 伴 指名认读； 第 2 页,共 6 页（

4、 ）里的（ ）花都开了； 不到（ ）天,妞妞在学校里就熟识了很多小伙（ ）； 挑选正确的字填空； 师总结：同学们脑筋动得很快,现在我们知道了辨析同音字,确定要结合具 体的词语和句子,依据汉字的意思来正确区分； 三,巩固音序查字法 师：我们这一站的旅行终止了, 下面哆啦 A 梦的任意门又要带我们去其次站 字典国了； 1, 出示“语文园地三”中学习的音序查字法口诀,生齐读, 师： 字典国里的人啊都特别善于查字典,所以在开门之前,需要同学们回 忆一下我们之前学过的音序查字法口诀 并指名生说说音序查字法的几个步骤； （有谁想起来查字法的步骤了吗？和 大家说一说；） 2, 在生沟通的基础上 师投影带领同

5、学复习：出示溪,查找这个字；第 一步： 找汉字音节的第一个大写字母 X ；其次步： 在字母栏下找到相关音 节,看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面,依次查找,就能 找到这个汉字； 3, 依据以上方法,生用音序查字法在字典里查到“解,准,楼,伯”四 个字,进行查字小能手竞赛； 师：（信任同学们都把握了查字典的方法,下面仍有四个生字,让我们比一 比,看看谁是一四班的查字小能手；先来说一说他们的音序音节吧；知道了 音序音节查字典就会变得很快了；现在 123,坐坐好；同学们要留意,在查 第 3 页,共 6 页字典的过程中必需保持寂静,查到汉字所在页码把它写在语文书 64 页相应 的位置,最快写

6、完的同学马上举手示意,当第一位同学完成时,竞赛就终止 了,其他同学要停下来把字典合起来了；预备好了吗？倒计时开头！） 师巡察明白同学的学习情形； 4, 指名生沟通自己是如何查到这几个字的, 在沟通中进一步巩固音序查 字法的基本步骤； 查字小能手颁奖； 师：第三站 你们猜猜看任意门带我们要去哪儿？ 四,学习“日积月累” 1, 师举例引导同学体会歇后语的表现形式： 歇后语国 （ 1） 出示第一就歇后语,指名生朗读,中间的横线是？破折号；（这里的 作用就是为了引出下文； ）指名生沟通这个短语中显现了什么物品 （小 葱,豆腐）,它们是混合在一起的,所以叫“小葱拌豆腐”； （ 2） 师出示“小葱拌豆腐”

7、的图片,生结合图片和生活体验说说这两种物 品放在一起是什么颜色（有青色和白色）；由于看起来颜色分明,所 以后半部分的“一（青）清二白”就表示弄得明明白白；生再次朗读 第一就歇后语,师引导同学体会前后两部分有什么关系； （ 3） 总结：前半部分和后半部分的意思是相关的,就像一个谜语,前半部 分是谜面,后半部分是答案；有意思吗？下面我们再来熟识几个；请 同学们自己自由读一读； 2, 依据刚才的学习方法, 生自主朗读并比较每就歇后语前后两部分之间 的关系； 第 4 页,共 6 页3, 指名生朗读剩下的三就歇后语,出示对应图片,请同学说说自己的理 解；竹篮子打水什么都没有一场空 芝麻开花每开花一次枝干

8、就拔高一节,再开花 再拔高 所以节节高； 十五个吊桶打水来不及同时下去打水, 八个刚上来七个 又下去了；所以一般说人心神担忧,为一件事担忧； 4, 师适当讲解并小结：这几就短语,前半部分讲的是生活中常见的物品 或现象, 后半部分就是一种比如的意思, 整句联系起来特别生动好玩； 像 这样的语言形式就叫做歇后语； 5, 大致懂得这四就歇后语的意思； 师描述一种情形,勉励生说一说用哪一条歇后语比较适合； （如：一位同学期中考试没有考好,当他拿着试卷回家的时候,心里特别紧 张,担忧爸爸妈妈会批判他,这个时候他的心情就可以用“十五个吊桶打水 七上八下”来形容；） 6, 带入语境,尝试使用； （ ）； 我忘带作业,不知道老师会不会批判,心里真是 家乡的变化真大,人们的生活时（ ）； ）； 守株待兔的农夫想要不劳而获,最终只能是（ 8,同桌互读；一个同学读前半部分,后一个同学读后半部分； 师生互读；越说越快,越说越好； 等方法指导同学熟读并背诵四就歇后语； 五,课堂小结 第 5 页,共 6 页