部编版小学语文一年级下册期末课文古对今省级优质课教学设计4

1、文档编码 : CH3D7F5K4U8 HT9J2A3M8I7 ZL9K5H9K1U3公开课古对今教案 （ 20222022 学年度其次学期） 教学目标： 1. 学问目标：正确认读本课“圆,严,寒,酷,暑,凉,晨,细,朝,霞,夕,杨” 等十二个生字,会写田字格里的“古,凉,细,夕,李,语,香”等七个生字； 2. 才能目标：正确,流利地朗读课文,明白课文内容； 3. 情感目标：感受语言的对仗美,培育收集对子和对对子的爱好； 教学重点： 学会本课的生字,新词； 教学难点： 明白课文内容,感受语言的对仗美； 教学课时： 1 课时； 教具预备： 课件； 教学过程： 一,激趣导入 1. 互动活动一：同学们

2、,你们玩过“相反动作对对碰”吗？假如老师说举起右手, 你们就举起左手；我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗？ 2. 互动活动二：同学们反应真快,假如我把这个玩耍变成“相反词语对对碰” ,你们 会吗？比如我说左,你对右； 上下 大小 天地 古今 3. 老师板书“古”和“今” ,引言：你能用这两个字组词吗？ 古代,今日 “古代” 就是古时候,“今日”就是现在； 这两个字有什么关系？ 意思相对 古人把这样的词写成 了对子； 板书“对” 4. 齐读课题,学习“古”字；？谜：十张口； 2 描红写字； 留意：上半部 第一横要写长些；下半部的口要写得小； 二,初读课文,整体感知 自读课文,学习生字； （

3、 1）用自己宠爱的方法读课文,同时用曲线在文中标产生字词； （ 2）同桌沟通,再读课文,借助拼音扫除字词障碍； （自读,小组读,分段读） 第 1 页,共 3 页三,记忆字形,指导书写 检查生字的自学情形 （1）出示生字卡片,“圆,严,寒,酷,暑,凉,晨,细,朝,霞,夕,杨”指名 读； （2）开火车读,小组竞赛读,评出正确认字小组； 四,课文详解 1. 初读课文,整体感知； （ 1）老师范读课文,同学们留意给自己正音； （ 2）教读课文,初步感知对子； 2. 朗读课文,感悟课文； （ 1）同学自由读,要求读正确,读流利； （ 2）师生交叉读,老师读前半句,同学读后半句,读完以后再交换； （ 3）

4、师：你知道文中这些好玩的组合叫什么吗？ 生：对子； （ 4）师：请同学们再读课文,找一找文中有几对反义词？（雪生自由回答） （ 5）生：古今 圆方 冰冷酷暑 春暖秋凉 晨暮 朝霞夕阳 （ 6）课文的对子中写了哪些事物？ 生：雪,霜,和风细雨,桃,柳,杨,朝霞,夕阳,莺,燕,鸟,花 师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（同学自由回答） （ 5）引导想象,读到和风细雨,莺歌燕舞,鸟语花香时,你似乎看到什么？ 3 ,写字； （1）出示我会写的 : “李,语,香”指名认读,领读； 强调：“李”的竖要写的短, “语”的最终一笔长横要写在横中线上； “香”上半部 分伸展,包住下边；“禾”的竖要短； （2）老师范写田字格中的生字,同学书空； （3）同学描红,临写,老师巡察,指导； 五,课文小结 同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么？ 1. 布置作业 第 2 页,共 3 页1. 誊写生字； 2. 背诵课文； 板书设计： 识字 6 古对今 和风细雨 古对今莺歌燕舞 轻盈无限 鸟语花香 2022 年 4 月 11 日 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件