部编版语文二上《场景歌》教案及教学反思

1、文档编码 : CH8K9A10D9B3 HQ6J2Z6T7A5 ZL5K5E1V2B1识字 1 场景歌及 教学反思教材分析：这是一组数量词归类识字； 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学 生在感受漂亮景色、感受美好生活的同时,熟识事物,熟识表示事物的汉字,初 步感知不同事物数量词的表达方式；教学目标：1熟识“ 滩、艘” 等12 个生字；会写“ 园、孔”10 个生字；2正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法；3引导同学留心观看四周事物, 仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物；教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词；教学预备：多

2、媒体课件 教学时数： 2 课时 第 一 课 时 教学目标：1熟识“ 滩、艘” 等 12 个生字；2正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法；3.引导同学留心观看四周事物,引导同学发觉美,尝试用数量词表达熟识的 事物；教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个玩耍, 愿意吗？请你给我招招手,我就跟你招招 手、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群 少先队员去旅行,好不好？板书课题二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文, 边读边摸索：少先队员分别到了哪些地方？板：海 边、乡村、公园三、随情境学文、识字 .学习第四小节： 先来看看要做哪些预备吧；你看到了什么了？指名说

3、,引导说出事物与 数量词的搭配出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢快；师：要想去玩呀,得先拿生字参观券啊！出示：“ 铜号” 、“ 红领巾” 熟识生字“ 铜、号、领” 说说自己用什么方法 记住这几个字；读对了,这张参观卷就送给你了；我们高举着少先队队旗,吹响 铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游；大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读 好吗？相互读,指名读,齐读2.情境延长,学习第一小节：师：动身喽！我们先去海边,好不好？出示：海边景色 预设学路： 师：出示海边景色,你看到什么了？引导同学说出事物与量词的搭 配 小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的引 导识记生字方法,

4、记好了就去下一个地方参观； 出示卡片：滩、艘、军、舰、帆 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游 着；一只雪白的海鸥从海面飞过,很多游客在漂亮的沙滩上玩耍；好漂亮的海边 景色啊！出示图片：一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船；你想读吗？自由读,指名读,男女生赛读 预设学路： 师：前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红？师：出示：乡村景色,你看到了什么了？尽量引导同学说出事物与量词 的搭配；这里的生字宝宝也想考考你；通过了,我们就去下一个地方参观；出示：稻禾字旁跟禾苗有关自主学习生字；沟通识字方法；师：一方鱼塘, 小鱼们在欢快地游来游去； 花园里五光十色的花儿正向你们招手呢,

5、小村子美吗？谁想用朗读来表现它；出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园；自由读、指名读、四人小组赛读 ； 预设学路： 师：我们已经到了最终一站； 出示：公园景色,你看到了什么？尽 量引导同学说出事物与量词的搭配 ；你会读这两个词语吗？出示：石桥、翠竹并且熟识“ 桥”“ 翠” ；特殊注；意“ 桥” 的右边是“ 乔” 而不是“ 交” 师：瞧,一竿竿翠竹修长直立,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着 歌,歌声引来了一群欢快的飞鸟；出示图片：一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟；同学们,我们一路上看到了很多漂亮的景色,那那些熟识的生字宝宝, 你能认的出吗开火车认读,玩摘苹果玩耍,检查生字四、诵读

6、全文 .师：同学们,这些漂亮的景色呀,都在我们的课文里；快来读读吧；翻 到课本第 16 页；用你自己宠爱的方式读一读； .谁愿意读给大家听？指 生读,评判 .多种形式读对读,拍手读,男女生读师：让我们想象着刚刚看到的美景,尽情地读一读；齐读五、课堂小结同学们,今日玩得兴奋吗？我们是祖国的花朵,的地方是多么幸福,欢快啊 六、板书设计场景歌海边乡村公园活动其次课时 教学目标：1.稳固生字,会写“ 园、孔”10 个生字；2正确、流利地背诵课文；生活在这么多姿多彩, 漂亮3引导同学留心观看四周事物, 仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物；教学过程：一：复习回忆,引入新课1.出示词,认读词语2.出示课文

7、,同学正确流利地朗读；二、创境学文,培养语感 1.出示图片,感受美景；老师情不自禁状随着同学一起说出：海鸥,沙滩,军舰,帆船；垂柳,稻田,鱼塘,果园；翠竹,小溪,石桥,飞鸟；2感受美景,导入数量词；1感受美景,感受数量词；师：这些东西美吗？我们再次来观看；师口 中念念有词：啊,一只漂亮的海鸥；啊,一片漂亮的沙滩 . 2导入数量词,出示课题；大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们 把它叫做“ 数量词” 板书：数量词；你们能从文中找一找,读一读,并用笔把 它们划出来吗？3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4.我仍能说看谁说的多师：“ 一只海鸥、一群海鸥 .” 除了书中的数量词,仍能用哪些数量词

8、来形 容这些事物；三：指导书写,练习背诵；师：读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵敏了,老师仍想检验下同学们字写 得好不好,大家有信心吗？.课件出示“ 园、旗、领、群” 等字； 同学单独观看田字格中的字,看清字形,找出关键笔画； 观看老师 范写,留意笔顺； 同学照样子书写； 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导同学品尝字的笔画美和结构 美；.小组分节朗读竞赛,看哪组读得最流利、最整齐；.师生“ 对口令” 玩耍：老师说数量词,同学说出相应的事物；.课件出示全文,同学带着宠爱之情试着背诵课文；四、拓展延长 布置作业 1.玩耍“ 找伴侣” 2.谈话激趣；师：同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“

9、 数量词” 歌也不错,想送给你们；大家听听吧 .出示课件一盆花、一杯茶、 一棵树、 一台电视、 一辆车、 一幅画、 一双鞋、一件衣服；3.大家想生活中的例子,也学着说说； 视时间灵敏处理要作为课内延长或 作业4.出示图片,仿照课文,说说上面有什么； 课件出示；5.观看教室里的物品,用上数量词说一说； 小练习师总结 今日我们的收成真不小,观看了漂亮的风景,学习了数量词,把握了几种 识字方法,仍写了一手好字,下面请看作业：回家后仔细观看家中物品,用上数 量词说给父母听；场景歌教学反思 新课标在识字教学中提出“ 宠爱学习汉字,有主动识字的愿望” 的要求,要让同学到达这样的要求, 深厚的学习爱好就显得特殊重要；因此,在教学中必需调动同学的学习爱好； 低年级的同学活泼好动, 宠爱做玩耍； 在识字