部编版小学语文二年级下册期末古诗二首咏柳省级优质课教学设计5

1、文档编码 : CW3W2P8P3E7 HX2H4F10S9U9 ZN6A8O7N9G1咏柳 教材分析 咏柳的作者是唐代诗人贺知章；这首诗通过写柳树的美好姿势和蓬勃愤慨来颂扬春 天,以丰富的想象和形象的比如,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作 者在春回大地时的轻盈,轻巧的心情；通过课文教学要让同学感受大自然的美好,宠爱 大自然,宠爱春天； 一 教学目标 1. 学问与技能 1 会认“咏,妆,丝,涤,剪,裁”这个生字,会写“碧,丝,绿,妆,剪”这五 个字； 2 正确流利地朗读古诗,背诵古诗； 2. 过程与方法 在引导同学懂得诗歌内容的基础上,体会诗的意境； 3. 情感态度 通过懂得古诗内

2、容,激发同学宠爱大自然,宠爱生活的情感； 二 教学重难点 1. 认读本课生字,会写本课生在字； 2. 通过懂得古诗内容,激发同学宠爱大自然,宠爱生活的情感； 课时划分 一课时 教具预备 教学课件 教学过程 一 情境导入,复习旧知； ,一年之计在于春,春就是清醒,就是温顺,就是富强,就是期望；春是花的世界, 是鸟的天堂,是诗的家乡；同学们你们仍记得哪些描写春天的诗句吗 .草春晓村 居；那在诗人贺知章眼中的春天又是怎样的一番景象呢 写春天的诗 - 咏柳； .接下来我们来学习他的一首描 第 1 页,共 4 页2. 齐读课题,揭题；（咏：歌咏,颂扬；咏柳就是颂扬柳树； 3. 明白作者； 贺知章, 唐代

3、诗人； 字季真, 晚年自号“四明狂客”；少年时就以诗文出名； 除了本课咏柳外,仍有采莲诗 回乡偶书等广为传颂；那么,贺知章为什么要 写咏柳这首诗呢 .课件出示写作背景 : 据说当年,贺知章奉诏回乡,百官送行；当时 正是早春二月春意盎然,微风拂面；贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然特别兴奋； 在自家的旧宅外,他见到了一株高大的柳树,柳芽初发,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃 发；一时兴起,于是提笔写下咏柳一诗,成为千古绝唱；据说,这是千百年来最好 的一首咏柳诗了；怎么样 .你们想不想读好这首诗 .二 初读古诗,感受诗韵 1,学习本课生字“绿,碧,妆,丝,剪”重点指导“碧”书写,课件出示生字； 2,课件

4、出示古诗咏柳 ； 3,同学自由练读；要求读准字音,读通诗句； 4,指名读；留意订正字音,如“绦,裁” ； 5 课件出示,这是一首七言绝句,请同学们边听边划分节奏； 5 师范读； 6 师生齐读,预备好了吗 .开头！ 师: 特别好！大家已经能正确,流利的诵读了； 三 诵读古诗,感悟诗情； 师：那诗人是怎么来颂扬柳树的呢 .1,课件出示一,二两句： “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦； ” 师：指名有节奏地朗读这两句； （ 1）说说自己不懂得的地方； （如：碧玉,妆,绿丝绦） （ 2）师引导同学说说这几个词语的意思,然后再总结诗句的意思； （ 3）同学们你从这两句话中的哪些字或词语能感受到柳树的美？

5、师：一树就是满树,很多的意思,万条是表示数量很多；这句话作者运用了比如的修辞 手法,把柳叶说成碧玉,把柳枝说成绿丝带； 4 请同学们带着自己的感受再来读一读一,二两句； 师过渡：这细细的,嫩嫩的柳叶是谁的巧手剪裁出来的呢？ 4. 学习第三,四两句诗 1 课件出示“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀； ” 第 2 页,共 4 页问: 你觉得这句话写得好不好 .说说你的懂得； 生：这细细的,嫩嫩的柳叶是谁的巧手剪裁出来的呢？原先是二月春风这把剪刀裁出来 的呀； 师: 把春风比如成了剪刀,它会裁剪柳叶；写出了春天柳树的动态美； （这两行诗写得很 有意思,就像是作者自问自答； ）自己试着用这种语气读一读；

6、 2 师小结 : 作者把满树的新叶比如成“碧玉” ；把随风舞动的柳条比如“绿丝绦” ；多么 贴切生动呀,更值得我们学习的是他大胆而奇妙的想象；把“二月春风”想象成剪刀； 把春风写“活”了,也把柳树写“活”了；合理的想象,把诗人对柳树的颂扬引向对春 天的颂扬； 3 春风仍带给了大自然什么样的变化呢 . 嫩芽吐出来了,花红了,草儿绿了 5. 你能用自己的话说说你看到的画面吗 .同学 : 看到岸边一排排柳树,发出新的绿叶；就像一条条绿色的带子,垂下来； 同学 : 我眼中的这幅画面是一望无际的绿色,柳树把自己装扮得特别漂亮；告知人们, 春天来了； 同学 : 我觉得这幅画面上仍应当有春风姑娘,她在天空中

7、微笑着,把绿色泼洒给大地； 二月春风,万条柳枝,组成了一幅这样漂亮的早春图； 6. 面对此情此景,让我们带着对柳树的颂扬,对春天的宠爱之情再来读这首诗,做到把 握节奏,读出韵味；（会背的可以背哦； ） 四 拓展情境背诵 1,假如我是你的妈妈,你怎样把这首诗背给我听呢？ 2,假如我是你年迈的奶奶 耳聋 ,你会怎样把这首诗背给我听呢？ 3,假如我是你风趣幽默的姐姐,你又怎样把这首诗背给我听呢 .五 总结学法古诗学习六步骤 知诗人, 解诗题,明诗意,想诗境,悟诗境,练诗笔 六 布置作业 1,回家后把咏柳一诗,背给家长听； 2,用自己的话说一说咏柳一诗的大致意思； 3,收集颂扬春天的诗句记录下来； 板书设计 第 3 页,共 4 页碧玉 绿丝绦 颂扬柳树 咏柳 春风 剪刀 歌咏春天 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再