部编版小学语文二年级下册期末古诗二首咏柳省级优质课教学设计2

1、文档编码 : CT7V9X5I9U9 HI10H7B2A3F9 ZR2F10C3B6I6咏柳教学设计 一,教学目的： 1,懂得诗句；懂得诗人的思想感情； 2,在懂得诗歌内容的基础上,引导同学体会诗的意境； 3,训练同学自学,互助学习的才能； 4,会认,会写生字； 5,朗读,背诵古诗； 6,通过反复朗读,感受诗中春天的美好情形；激发同学宠爱大自然,宠爱生活的思 想感情； 二,教学重点,难点 1,重点：会认,会写生字,朗读,背诵古诗； 2,难点：懂得诗句；懂得诗人的思想感情,感受诗中春天的美好情形；激发同学热 爱大自 三,教学设备：幻灯演示,多媒体教学 四,教学课时（ 1 课时） 五,教学过程 1

2、,导入 师：同学们,今日老师带你们去公园一角看看那里的景色； （播放幻灯片,出现） 师：你们看到了什么景物？ 生：柳树； 师：小姑娘,手瘦长, 身儿软,头发长； 春风吹来长发飘, 跳起舞来真美丽；这 是什么？ 生：柳树； 师：今日我们就一起来学习一首关于柳树的诗歌咏柳；（书写课题） 师：这首诗的作者是唐代诗人贺知章； 师：第一先明白作者,贺知章（ 659约 744）,唐代诗人,书法家；字季真,越州 永兴 今浙江萧山 人；其诗风清爽脱俗 , 以绝句见长； 师：这堂课我们学习以下几个目标： a. 会认,会写生字； 第 1 页,共 4 页b. 朗读,背诵古诗； c. 通过反复朗读,感受诗中春天的美好

3、情形； 师：听范读,边听边画出课文中的生字词；同时认准字音 , 懂得诗词意思； （给同学三分钟的自学时间） 2,认读生字 检查生字情形（泳,妆,丝,绦,裁,剪） 3,朗诵； 师：朗读诗歌,并划出节奏； 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高, 万 条 垂 下 绿 丝 绦； 不 知 细 叶 谁 裁 出, 二 月 春 风 似 剪 刀； 4,懂得诗句 1）咏柳：歌颂柳树 2）碧玉妆成一树高：高高的柳树长满了新叶,就像碧绿的玉打扮成的； 3）万条垂下绿丝绦：很多的柳条垂下来,就像的绿色丝带； 4）不知细叶谁裁出：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 5）二月春风似剪刀：二月的春风像剪刀一样裁剪出满树

4、的柳叶； 1）和 2）运用了比如的修辞手法,把柳条比作碧玉,绿丝绦,突出柳条特别的绿, 又细又长的特点； 3）和 4）运用了设问的修辞手法,用自问自答的形式,通过奇妙的想象,把对柳树 的颂扬,奇妙地过渡到对春天的颂扬； 5,解决问题 1）这首诗描画的是什么季节的景色？ （这首诗描写了春天的景色；） 2）咏柳描画的是什么景色？表现了春天的什么特点？ （咏柳写了柳树和春风；表现了春天的朝气蓬勃；） 3）这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ （咏柳表达了作者对柳树,春天和大自然的宠爱之情；） 6,诗歌主旨 第 2 页,共 4 页咏柳是通过对 的描写,表达了诗人对 , 的宠爱和对大自 然的 之情； 7,

5、随堂练习 1）给加点字挑选正确的读音,打“”； a草长莺 y n yng 飞二月天, 拂f f 堤d t 杨柳li li 醉zu zhu 春烟； b碧玉妆 zu ng zhung 成一树高, 万条垂下绿丝 s sh 绦t o ti o ； 2）读拼音写词语； g sh c n j （ r t ng ji b y ） （ ） （ ） ） （ hu zhu ng l s y s n do （ ） （ ） （ ） （ ） 8,课堂小结 咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作,诗人运用了比如和设问的修辞手法, 通过对柳树的描写来歌颂春天, 表达了诗人对柳树, 春天的宠爱和对大自然的颂扬之情； 9,课后作业 1）朗读并背诵咏柳； 2）课后搜集整理一些描写春天的诗句,并与同学们共享； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林