鄂教版汉语拼音angengingong教案

1、文档编码 : CS4A3X9E1Z8 HZ1G7Q8J7R8 ZP5N1B9X2V5ang、eng、ing、ong教案设计之一教案目标：1学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong及其四声,读准音、认清 形,正 确 书 写；2学习整体认读音节,能正确拼读声母与 ang、eng、ing、ong 组 成 的 音 节；3 会 认 五 个 生 字 “羊 、 方 、 风 、 井 、 虫 ”；教案重点： ang、eng、ing、ong 及整体认读音节的发音,声母与组成音节的拼读；教 案 难 点 ：后 鼻 韵 母 ang、 eng、 ing 、 ong 的 发 音 要 点 ；教案课时：第 一 课 时一、谈话

2、导入：（1上节课我们学习了5 个前鼻韵母,仍记得是哪n5 个吗？an en in un ）2今日我们学习汉语拼音的最终一课,在这课中我们要学习4 个后鼻韵母,在发音上有确定的难度,比比谁学得最好；板书：14 ang eng ing ong 二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong 的音形及整体认读音节ying及其四声；1 / 4 三、书写韵母ang 、eng 、ing、ong ；1自己试韵着练习抄写母；2呈现同学书写情形,说说哪儿写得好,哪写得仍不够好；3 教 师 强 调3 个 字 母 要 靠 拢 , 不 要 写 成a n g ；四 、 小 结 ： 照 着 板 书 把 本 节 课 的 内

3、 容 读 一 读 就 可 以 了 ；第 二 课 时一、复习旧课,游戏导入的音1游戏“开火车”出示 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying 及其四声节卡片,开火车认读；辨2游戏“听音找卡片”老师报拼音,同学听,并指名同学挑出相应的卡片,进行析音形的练习；二、创造情境,巩固拼读师：同学们,秋天到了,咱们一块儿到公园去郊游吧！出示书 45 页情境图 公园多美呀；小伴侣们玩得多欢快呀！说说在公园里你都看1到了指些什么？名说；2出示音节词语卡片,将它们贴到图中合适的位置；自由拼读音节词语2 / 4 三、学习儿歌带指班名读指名贴领全齐读,练习拼读；师：公园里可真热闹；嘘,轻点儿,你们看那边

4、的水草上有 一 只 红 蜻 蜓 正 在 睡 午 觉 呢 , 走 , 我 们 过 去 看 看 ；1出示儿歌红蜻蜓,自由拼读,遇到有后鼻音的音节一定要多拼一拼；2出示文中含有后鼻音的音节shang、ting、xiang、feng、xing指名拼读,教师注意指导发音准确；3指名读儿歌,让同学评判,侧重于发音是否精确；4全班有感情地朗读乐儿歌；、轻松节拍,音律动四师：红蜻蜓休息了,我们也来休息一下吧；音乐律动找朋友它五、巩固拼读,识记生字师：你们都找到了自己的好伴侣,它们仍没找到呢.快帮帮吧！1 打 乱 顺 序 出 示47 页 图 片 及 音 节 生 字 卡 片 ；2自由拼读音节；3玩耍找伴侣,指名同学上台把图片和相应的音节摆在一起,凑成一对好伴侣,并大声拼读上面的音节,全班跟读；3 / 4 4出示生字“ 羊、方、风、井、虫” ,说说你熟识了哪些字,是怎么认识的；5依据音节读准生字字音,在小组内相互熟识,并说说是怎么、6记结开住车它读的字；火认生；六总全文,拓展延伸同学们,今日我们连续学习了有关后鼻韵母的拼读,熟识了一些生字,仍朗读了儿歌,课外老师布置给你们一项作业,给小动物找家,请你们将名称中含有后鼻音的动物放在一起