《欢迎您到中国来》教案

1、 4/4欢迎您到中国来教案 欢迎您到中国来教案 一、对象班级：初级 二、课程类型：听力、口语 三、教材：汉语初级口语教材 四、课时安排：两课时（90分钟） 五、教具使用 多媒体课件中国名胜古迹图片 （第一课时） 六、教学内容 课文欢迎您到中国来生词，简单语法及其相关练习七、教学目标 掌握本课生词及语法，并能在实际生活中较准确的运用。 八、教学重难点 1.助词“的，地，得”的运用 2.“啊”的音变 3.句式“是还是？” 4.“哪里”的用法 九、教学方法 直接法：用词典上的定义 直观法：名胜古迹图片、多媒体课件 其他：重复、问答、归纳 十、教学步骤 （一）组织教学点名 （二）复习旧课简单回顾上次课

2、内容 （三）学习新课 1.导语 提问导入：大家出国都是去干什么呢？ 大家知道去另一个国家时，都要办哪些手续吗？ 2.重点词语讲练 先请学生自学生词两分钟，找出不懂的词语，请学生互相 解释。 老师领读生词，并纠正发音，然后对生词进行细致的讲解。 到来得才该也想 经商手续业务旅游入境卡护照 贵国邀请第一次进出口公司名胜古迹 讲解： 到来：“到+地名+来”表示到某个地方。如：到中国来 得：助词。“动词/形容词+得+补语”，如：说得真好；写得清楚。 表示否定在“得”后加“不”字，如：字写得不清楚才：副词。刚刚。表示事情在前不久发生。如：我才从上海回来不久。 该：助词。应该。表示情理上必须如此。如：我该

3、办哪些手续。 也想：也，副词。想，动词。表希望、打算。也想，表示和前者一样。 经商：动词。经营商业。 手续：办事的程序，规定的步骤。如：入学手续；交易手续 业务：指个人或某个机构的本职工作。 旅游：旅行游览。 入境卡：指进入一个国家前，需在海关填写入境的一种凭证。 护照：证明公民国籍和身份的合法证件。 贵国：指对其他国家的尊称。 邀请：请人到自己的地方来或去约定的地方，或做某事。如：邀请他参加舞会；邀请他做主管。 第一次：指第一次接触之前没有做过的事。如：第一次看牙医进出口公司： 名胜古迹：指风景优美和有古代遗址的著名地方。 3.讲练重点语法 助词：的；得 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”

4、跑，形动后补“双人”到。 碧蓝_天空大声_朗读兔子跑_快 语气词“啊” 前字末尾音素为“i a o e ”的，+a 读作“ya”（呀）。 如：鸡呀，写呀，他呀 “u”读作“wa”（哇）。如：苦哇，好哇 “n”读作“na”（哪）。如：难哪，弯哪 “ng”读作“nga”（啊）如：唱啊，香啊 “哪里” 1.问处所。“他上哪里去了”“在哪里住” 2.表任指。“哪里有水，哪里就有生命” 3.单独或重复用在答话里，表否定。为客气的说法。 麻烦你了。 哪里。这是应该的。 句式：“是还是？”表示在两个事物之间选择其一。 如：“您是经商还是旅游”“你是喝咖啡还是果汁” 句式：“这样可以吗？”表示不知道自己是否做

5、对某件事的情况下，询问对方。 （四）小节 1.回顾本课生词，难点生词再重复一遍 2.回顾本课语法点： 助词“的，地，得”的运用 “啊”的音变 句式“是还是？” “哪里”的用法。 （五）布置作业 1.熟读课文与生词 2. 一位戴眼镜_中年男子，默默_地望着远处_景色。 三五成群_鸭子在波光闪烁_水面上游_得好自在。 3.用“是还是？”造两个句子。 十一、板书设计 第二课时 六、教学内容 课文欢迎您到中国来的听、读、讲，会话和问答，并进行情景模拟；简单介绍中国的名胜古迹。 七、教学目标 掌握文中基本对话，并能实际运用。了解相关文化知识。 八、教学重难点 1.句式的场景替换 九、教学方法 跟读法：老

6、师领读，学生跟读； 情景法：学生分别扮演查理和工作人员 十、教学步骤 （一）组织教学点名 （二）复习旧课简单回顾上次课内容 （三）学习新课 1.导语 直接导入：上节课我们学习了本课的生词和一些简单的语法，这节课，我们就来学习这篇课文。 2.课文部分 老师范读课文，请学生认真听，听完后询问学生难易程度。 老师领读，学生跟读，读完回答问题。 A.查理是第几次到中国来？ B.查理学了几年汉语？ c.查理到中国来干什么？ 老师逐句朗读课文，将重点句子中的生词/语法替换到其他 场景中，并要求每个学生各替换一个场景。 A.您好，欢迎您到中国来。（欢迎您到+地名+来） B.您是来经商还是来旅游？（您是还是？如：您 是和咖啡还是果汁？您是） c.我应贵国一家进出口公司邀请来联系业务。（我应邀 请来。如：我应杰克邀请来参加他的生日宴会。） D.这是我的护照。（这是我的。如：这是我的书包/爸 爸） 情景模拟：找同学分别扮演查理和工作人员。 简单介绍一下中国的名胜古迹。 通过图片展示，简单的展示中国几处著名的名胜古迹（万 里长城，北京故宫，桂林山水，杭州西湖，苏州园林，长 江三峡，安徽黄山，西安秦陵兵马俑，台湾日月潭，承德 避暑山庄） （四）小节 通过两节课的学习，我们掌握了本课的生词、语