五年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级下册语文教案 习作例文 我的挚友容容通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容的天真心爱； 小守门员和他的观众们通过细致的查看，将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得特别概括、形象，表现了人物的不同特点。这两篇短文意在让学生进一步表达描写人物的方法。 学生通过本单元课文的学习，已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点，如能将这些写作方法运用到自己的习作中，效果会更好。 1教学第一篇习作例文我的挚友容容时，引导学生将其与两茎灯草举行比较，明确其选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例来表现容容的心爱、奇怪和忠于职守。 2教

2、学其次篇习作例文小守门员和他的观众们时，引导学生将其与摔跤举行比较，明确其抓住了人物的外貌、动作、神态，表现了人物的不同特点。 3引导学生从外貌、动作、典型事例等方面分析人物的特点，学习是如何将人物刻画得生动细致的。 【学识与技能】 1学习是如何通过概括事例写人的。 2学习是如何通过人物的外貌、动作、神态，表现出人物的不同特点的。 【过程与方法】 学习刻画人物的方法，将其运用到习作中。 【情感、态度与价值观】 通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的喜欢之情。 重点 学习是如何将一个人的特点写概括的。 难点 学习刻画人物的方法，将其运用到习作中。 打定教学挂图或课件。 1课时 一、我的挚

3、友容容 1快速欣赏课文，说说写了容容的几件事？这件事突出了容容的什么品质？(两件事：取报纸和寄信。突出了容容的 “忠于职守”和天真心爱。) 2哪件事写得对比细致？(寄信) 3容容的形象鲜活，是怎么做到的？ (选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。) 4小组议论：这样写有什么好处？ 5师生交流汇报。 二、小守门员和他的观众们 1出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么？ (图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝望前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。) 2指导查看依次。根据这幅图的特点，我们可以按什么依次来查看呢？(整幅图可以按从人到景的依次来查看，而人又可以按从主到次，即从守

4、门员到观众的依次来查看。) 3指导查看小守门员和候补守门员。 (1)对小守门员我们可从哪些方面来查看？ (可从他的外貌、神态、动作等方面来查看。) (2)查看并说说小守门员后面的小男孩的外貌、动作、神态。 4指导查看观众。 (1)在赛场一侧观看比赛的共有几个人？ (共有7人。) (2)查看图上七位观众的外貌、动作、神态，说说他们的样子有什么不同。 5小结。 方才我们按照从整体到片面、从人物到景物、从主要人物到次要人物的依次查看图画，了解了图意。 6学习写作方法。 (1)文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉？(没有雷同感，由于抓住了每个人的特点。) (2)轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？(将画面上的人写活了。) (3)小结。在对画面举行细致查看的根基上，按从主到次的依次，抓住人物特点，同时又适当开展联想，将画面上的人物写活了。 习作例文 细致查看从主到次 人物特点外貌、动作、神态 整体课堂还是对比完整，我察觉自己的整个节奏还是偏快了一点，到结果我都不知道该怎么持续。还有就是评价，我自己也感觉到了课堂的评价语言还对比