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文档简介

1、四年级下期数学教课剖析一、考试基本状况此次考试一试题难易度适中，特别重视考察学生掌握数学核心看法，成立数感、符号感、空间看法、统计看法，以及数学应意图识与数学推理水同等状况，既考察了数学学习结果，又考察了数学学习过程，充分表现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。本班在四年级下期数学期末考试中参照人数为82人，得满分的有1人，90-99.5分的有36人，80-89.5分的有28人，70-79.5分的有13人，60-69.5分的有2人，60分以下有1人。学生的数学学习水平个体差别较大，可见对数学后进生的转变工作任务艰巨。从全卷来看，多半学生的数学察看、理解、剖析水平较三年级有必定

2、进步，但仍裸露出一些亟待解决的问题。二、存有的主要问题1、学生的计算水平比较短缺，主要表此刻口算默算水平差、马虎大意等方面。如2.44+4.55有好几名同学等于7,再如16.3+4.7有十多名同学等于20，还有的同学把56看出了36等。2、学生的优秀学习习惯养成还不够，如审题不认真、书写不整齐、做完不检查、解决问题不写答语不带单位等坏习惯亟待改良。3、学生关于数学基本看法掌握不够扎实，如不可以正确掌握锐角三角形的定义，不可以真实掌握均匀数的意义等。4、学生在解决问题的过程中不可以很好联系实质推行剖析，对给出的信息不可以较好的选择利用，从而解决问题。如解决问题第1题，条件中设置了两个剩余条件，有

3、的学生却习惯性的把题上的每个条件每个数字用完，也反应出其学习数学的灵巧性还不够。三、改良举措：、加强基础训练，提高教课质量。着力加强看法教课，借助教课直观和形象展现，经过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解看法的内涵和处延，掌握和灵巧应用看法。在数学教课中应让学生着手、动口、动脑，调换学生的多种感官经历数学知识的形成过程，同时还应加强自主、合作、研究学习方式的指导，提高学生学习数学的水平易水平。重视培育学生的计算水平特别是口算、默算水平。同时，重申估量的必需性，重视教给验算的方法，努力培育学生的估量意识和水平。2、着重培育学生优秀的思想质量和数学应意图识。在数学教课中要重视学生的思想质量的培育。在数学教课中，应以学生为主体，鼓舞其多动脑、多举手回答下列问题，从而连续提高其分析、解决问题的水平，形成优秀的思想质量。在教课中，要把数学教课与少儿的实质生活亲密联系起来，踊跃创建详细的问题情境，指引学生用数学目光来察看四周的事物，发现问题，解决问题，培育学生数学应意图识。3、重视学生优秀学习习惯的培育。如要认真审题，整齐书写，认真计算、自觉验算、学会检查等优秀学习习惯。4、推行分层教课，特别应付数学后进生给予特别着重。总来说之，要想进一步提高学生的数学成绩

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