学问与智慧教案学问与智慧教学设计_第1页
学问与智慧教案学问与智慧教学设计_第2页
学问与智慧教案学问与智慧教学设计_第3页
学问与智慧教案学问与智慧教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 学问与智慧教案学问与智慧教学设计【教学课件】 罗家伦(1897年12月21日1969年12月25日)，字志希，笔名毅，教育家，思想家等。浙江省绍兴柯桥镇江头人。著有新人生观新民族观。下面是中国文库网.共享的学问与才智教学设计。供大家参考!学问与才智教学设计 教学目标 1、弄清学问和才智的区分与联系，了解所阐述的学习观，理解所说的我们不但需要学问，而且需要才智的观点。 2、理清文章结构。 教学设想：本文以自学为主，老师只是引导和点拔。 教学过程： 一、导入新课： 大家知道纸上谈兵的故事吗?请同学们讲讲。赵括有没有学问?他为什么却大败呢?(同学答)大家说的便是学问和才智的关系。这便是我们这节课学

2、习的内容。 二、检查预习 三、扫瞄课文，回答以下问题 1、划出每节的中心句。 2、学问和才智的区分是什么? 3、学问和才智的联系是什么? 4、得出怎样的结论? 四、论证方法： 1、老师引导同学回顾以前所学谈论文，有哪些论证方法。 2、老师归纳：(1)内容：事实论证(举例论证)和道理论证。 (2)方式：引证、比方论证 (3)角度：正面论证、反面论证、侧面论证，正反对比论证。 3、小组结合，找出文中所用的论证方法。并体会比方论证的作用。 五、争论题： 1、请结合上下文概括什么是著书的才智，什么是读书的才智?这一节与开卷有益冲突吗? 2、认为读书若是像讽诵高头讲章的读法，则虽读破五车，也是没有用的。

3、这与读书破万卷，下笔如有神的观点是否冲突?为什么? 3、了解了才智比学问更重要后，有的同学可能会对要求记诵的内容产生了怀疑，认为那是死读书，读死书。对此，你的看法如何呢?试作简要分析。 4、说理最忌枯燥，说理也很简单流于枯燥，你阅读本文有无这种感觉?本文为什么会让读者宠爱? 参考：(复习)运用举例、比方、对比的方法论述道理，显的通俗易懂;本文的语言布满才智，意趣盎然，不失幽默。 六、结语： 红楼梦中有一副对联世事洞明皆学问，人情练达即文章，就是告知我们在为人处事上，把人情世故弄懂，有一套应付本事的才智更重要。正如罗家伦强调：需要学问，更需要才智，需要学问，更需要力量，这对我们很有启发。 名人论才智 (1)尽管我们靠了别人的学问成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的才智。 (法)蒙田 (2)脑袋里的才智，就像打火石的火花一样，不去打它是不愿出来的。 (英)莎士比亚 (3)人的才智是积累了全部人的阅历，不断聚合、选择及整理它本身的一种材料。 (法)卢梭 (4)有学问的人是一块真金，在任何地方都会受人敬重。 (波斯)萨迪 (5)把握学问对一个人来说是不够的，应当擅长使学问不断进展。 (德)歌德 (6)才智在人和动物之间划了一条明显的界限，示意人类的神圣性，甚至在肯定程度上由它代替了实际并不存在的人类的不配。 (俄)契诃夫 更多相关内容

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论