七年级上册历史复习资料七年级上册数学6.2普查和抽样调查 教案(北师大版七年级上)

1、 七年级上册历史复习资料七年级上册数学6.2普查和抽样调查 教案(北师大版七年级上)【数学教案】 普查和抽样调查学案学习目标： 学问与力量：1.了解普查、抽样调查、总体、个体. 下面是在线.01 我为大家带来的七班级上册数学6.2普查和抽样调查 教案(北师大版七班级上)，盼望能关心到大家!七班级上册数学6.2普查和抽样调查 教案(北师大版七班级上) .普查和抽样调查 一 、同学起点分析 在过去的学习中，同学已经初步经受了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动阅历; 同时在以前的数学学习中同学已经经受了许多合作学习的过程，具有了肯定的合作学习的阅历，具备了肯定的合作与沟通的力量. 二

2、、教学任务分析 对于数据收集的方法，同学往往是凭借一些生活的阅历，对此缺乏一种理性的思索.为此，本节将介绍数据收集的两种常用方法普查和抽样调查，并盼望通过实际问题的争论，让同学明确两种方式的特点，从而能够从详细情境的要求中选用适当的调查方式.此外，统计作为处理现实世界数据的一个重要分支，在教学中首先要求素材本身的真实性，以培育同学求真的科学态度;其次要加强同学间的沟通与合作，培育大家的合作精神;最终要留意进展同学初步的统计意识和数据处理力量. 一、创设情境，导出问题 师同学们，你们爱你们的父母吗?放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活?你们认为家务活都包括什么?你常在家干什么? 师每位同学统

3、计一下你每周干家务活大约有多长时间? 师要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作? 师生共同争论小结 二.概括概念,探究沟通 1、请同学们自学以下概念，然后进行沟通。 普查：为了肯定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查. 总体 ：其中所要考察对象的全体称为总体. 个体：组成总体的每个考察对象称为个体 2普查和抽样调查 【教学目标】 学问与技能 了解并把握数据收集的基本方法. 过程与方法 在调查的过程中,要有仔细的态度,乐观参加. 情感、态度与价值观 体会统计调查在解决实际问题中的作用,逐步养成用数据说话的良好习惯. 【教学重难点】 重点:把

4、握统计调查的基本方法. 难点:能依据实际状况合理地选择调查方法. 【教学过程】 一、讲授新课 像前面提到的收集数据的活动中,全班同学是我们要考察的对象,我们采纳问卷对全体同学作了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查. 调查、试验如采纳普查可以收集到较全面、精确的数据,但普查的工作量比较大,有时受客观条件(人力、财力等)的限制难以进行,有时由于调查具有破坏性,不允许采纳.在这些状况下,经常采纳抽样调查(sampling survey),即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式. 在一个统计问题中,我们把所要考察对象的全体叫做总体(population),其中的每一个考察

5、对象叫做个体(individual),从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本(sample),样本中个体的数目叫做样本容量(sample size). 例如,在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时,从中抽取50只进行试验.这500只灯泡的使用寿命的全体是总体,其中每只灯泡的使用寿命是个体,抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本,50是这个样本的样本容量. 为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的状况,抽取时要使每只灯泡逐一进行编号,再把编号写在小纸片上,将小纸片揉成团,放在一个不透亮的容器内,充分搅拌后,从中一个个地抽取50个号签. 上面抽取样本的过程中,总体中的各个个

6、体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简洁随机抽样(simple random sampling). 师:以你知道父母的生日吗?为题在班级进行调查,请设计一张问卷调查表. 同学小组合作、争论,同学代表展现结果. 老师指导、评论. 师:除了问卷调查外,我们还有哪些方法收集到数据呢? 同学小组争论、沟通,同学代表回答. 师:收集数据的直接方法有访问、调查、观看、测量、试验等,间接方法有查阅资料、上网查询等.就以下统计的数据,你认为选择何种方法去收集比较合适? (1)你班中的同学是如何支配周末时间的? (2)我国濒临灭亡的植物数量; (3)某种玉米种子的发芽率; (4)学校门口十字路口每天7

7、:007:10时的车流量. 同学争论,并举手回答. 师:采纳何种方法肯定要结合实际问题来定.在解决问题(1)的过程中,不但要同学们动手调查,并且对全班全部同学都要调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查(普查).同学们还知道哪些数据的收集需要全面调查吗? 同学争论,并回答. 生:如人口普查、本班同学的诞生年月、某班同学50米跑成果等. 师:很好!下列问题也适合采纳普查方式来收集数据吗? (1)了解某批次炮弹的杀伤半径; (2)某一天全国牛肉的平均价格; (3)一批罐头产品的质量检查; (4)对某条河的河水的污染状况的调查. 同学争论、分析,并举手回答. 师:普查可以收集到较全面、精确的数据

8、,但普查的工作量比较大,有时受到客观条件(如人力、财力等)的限制难以进行,有时由于调查具有破坏性,不允许采纳.在这些状况下,常采纳抽样调查,即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式. 二、例题讲解 【例】(1)电视台预备在某市调查一电视节目的收视率,需要对全部看电视的人进行全面调查吗?对一所中学同学的调查结果能否作为该节目的收视率? (2)对本班级同学是否喜爱某电视节目调查的结果,能代表学校全体同学的看法吗?假如不适用,应如何改进调查方法? 解:(1)电视台不行能对每个看电视的人进行全面调查.对这一所中学同学的调查结果不能作为该节目的收视率,由于调查对象只有中同学,缺乏代表性; (2)对本班级同学是否喜爱某电视节目的调查结果不能代表学校全体同学的看法,由于不同班级的同学,在年龄、学习任务轻重、爱好爱好等方面都有差异.改进方法可以是:在上学或放学时段,在学校门口任意选择经过的同学进行询问,或先任意选定几个学号,然后按选定的学号抽取同学询问. 师:总体、个体、样本都是指统计的数据,而不是调查的对象,不能混淆,样本容量是指样本中的个体数目,无单位. 师:在以下问题中,总体、个体、样本、样本容量各指什么? 1.为了考察某学校同学每天参与课外体育