人教版七年级语文下册《五单元写作勤于修改》研讨课教案24

1、勤于改正教课目的：1.认识并正确使用常用改正符号改正作文。2.经过比较、剖析、实践等学习方式，掌握改正作文的方法。3.培育学生习作的兴趣，帮助学生养成优秀的改正习惯。教课要点：经过老师的指导与启迪，掌握常用的改正作文语言的方法。教课难点：运用改正作文语言的方法改正作文，使文章诗意飞扬。导入：1、一位作家以前对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这交口称赞的诗句留下了一个文坛美谈，你能说出相关的两个人物吗？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹-红楼梦“鸟宿池边树，僧敲月下门”-贾岛、韩愈得出启迪：文章不厌百回改，咬文嚼字出佳作。正课

2、：一师：人们常说的“诗中有画”“行文如绘”，说的就是语言的魅力，经过语言的描绘，能使读者如融其境，如见其人，如睹其物，能够增加文章的厚实感，增加文采。而我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的豪放和潇洒；有大山的威严，有高原的粗暴，有江南的温柔，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，能够灌溉祖祖辈辈不息的活力；语言是一片永不休止的音符，能够谱出的感人乐章！怎样使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵巧，诗意飞扬，富裕感染力呢？第一应当进行作文的改正方式。介绍常用的改正作文的常用符号（见课件）作文改正范围1、文章语言的改正（1）字的改正“嶙峋”写成“磷询”“战胜”写成“刻服”“棘手”写成“辣手”

3、“贫困”写成“贪穷”“士兵”写成“土兵”（2）常有标点符号的用法，不要将标点符号用错了。，、；。？！.“”（3）词、句的改正（）但是此刻，母亲的手不再白净嫩滑，不再纤纤如玉。我责备自己：我是多么毒辣地吞噬着母亲啊！沿着阴沉森的柏油路，我们一路快乐地骑行。（4）句子的改正经过老师的教育，使我理解了学习的重要性。她想了半天，拿不到想法，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一起回家。讲堂练习他仔细勤苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。那件旧事又彷徨在我的脑海里。经过参加此次为玉树灾区捐钱捐物活动，让我领悟了“同心协力”的精神内涵。最后一天的劳动是最紧张、快乐、最存心义的一天。看到他的照片，我便

4、想起了当年我们一起嬉戏、同桌共读。2、文章内容的改正增删（1）增增加细节描绘增加感官角度增加修辞手法名句赏识：春朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。那年的春季，我真（节选）外婆会用一双巧手，摘下河畔的柳枝编成环，放在我头上，而后抚着我的脸蛋，说：“我的孙女是春姑娘，来这里陪外婆。”而我总会“咯咯”的笑，那笑脸像三月绚烂的阳光。（2）删删去内容重复的。删去空

5、洞的谈论和抒怀。删去与主题没关的内容。3、作文改正的方式自主改正学生互评4、作业发挥想象力，睁开合理联想，用现代汉语扩写夸父每日这个故事，使其内容更为丰富，人物形象更为丰满。依据改正的方法，改正自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。夸父每日扩写好久从前，一个身材高大、力大非常的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他性情温顺和善，为族人创建美好的生活而勤劳努力着。这个人是谁？他，就是夸父。夸父族人本来是大神后土的后代，住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。这个地方天气严寒，冬天漫长，夏天虽暖但却很短，每日太阳从东方升起，山头的积雪还没有消融，又急忙从西边落下去了。夸父想，假如能把太阳追回来，让它永远高挂在我们生活地方的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是夸父就去追赶太阳了。说干就干，夸父双脚踏出“咚，咚”的深重的响声，朝西方追赶太阳去了。走着走着，他感觉十分酷热，一仰头，看见了一个又圆又大的火球就在眼前。夸父第一次看见太阳，喜悦而激动，他想马上伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。就这样，太阳不断地在天空中行进，夸父不断地在地面上追赶。他不知道跑了多长时间，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他到达一条小溪前，俯下身子，一口气喝干了小溪，仰头望了望遥遥当先的太阳，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水瞬间间就喝干了，仍