八年级生物工作计划

1、第 第 页八年级生物工作计划八班级生物工作计划 篇1“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要共享老师更多的留意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。而由于种种缘由，要转化他们并不简单。要想做好后进生的转化工作，首先需要先转变他们的心理，查找缘由，援助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有很多人都特别聪慧，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。大部分同学是由于家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，渐渐的养成了不良的学习习

2、惯等缘由造成的。当然还有一部分同学是意志力不够顽强，经不起四周社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。同学涌现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为老师肯定要正视这项事情。因此作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。经过深入的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺侮弱小的同学，把自己的欢乐建立在别人的痛楚之上。还有一部分后进生那么易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或忧闷，甚至以

3、损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的苦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓舞。中同学一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师假设能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生发奋向上的动力。适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。2、多关怀。对于后进生，我们决不能采用冷漠和蔑视的立场。与优等生相比，他们更需要关怀和爱惜。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些同学涌现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。3、多进行真诚的心理沟通。作为老师要拉下架子，走到同学中

4、间去和同学进行同等地沟通，要让自己成为同学的伙伴。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少同学自觉的改过自新，并取得了较大的进步。一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发觉有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会取得更大的成果。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观测，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的同学由后进赶先进，从而提高同学的整体素养。八班级生物工作计划 篇2本学期，我担负八班级1256班的生物教学工作。一学期来，我喜爱本职

5、工作，仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作状况总结如下；1、备课。由于是新教生物，所以每节课不但备同学而且要备教材、备教法，依据教材的内容和同学的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该堂课进行总结，写好课后反思。2、上课。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，

6、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录好同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题实时作出分类总结，实时进行的评讲，并针对涌现有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。4、辅导。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需

7、求总之，通过我一学期的努力，同学对生物有很大爱好，我也特别兴奋。盼望来年再接再厉。八班级生物工作计划 篇3试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作技能和协作精神，落实素养教育必不可少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及组员的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求1演示试验需要按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测

8、试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验。2同学分组试验，也要按课标的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，采用探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强技能的培育和知识的迁

9、移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的预备工作1制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。2将试验通知单提前送交试验室，让试验老师将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。3试验前仔细设计好试验教案，依据同学水平的实际状况，恰当选择试验器材，敏捷采用试验方法，设计出简约有效的试验操作步骤。同时，顾及各种涌现的试验操作方法，保障试验的顺当进行。并且做好试验登记表的填写及试验后的反思，以便总结提升试验质量。五、将德育工作渗透于教学中1让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合

10、作的精神。2要教育同学遵守试验规章，爱惜财物，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。3要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观测、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。4培育同学井然有序的试验操作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。六、试验效果检查和成果评定1学期教学结束后，对同学的试验效果进行检查，了解同学的试验技能。2检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、考前须知等方面的娴熟程度。3试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。七、做好试验室工作文件建立管理工作为试验室的评估合格，做好试验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。八、试验教学管理1、 课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并