八年级英语教师培优补差工作计划800字

1、第 第 页八年级英语教师培优补差工作计划800字八班级英语老师培优补差工作计划800字精选16篇八班级英语老师培优补差工作计划800字 篇13一、本学期的指导思想：要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神。目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础。采纳活动途径，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，仔细学习新课标。二、同学基本状况分析：今年我担负八(3)、(4)班英语教学工作。两班状况稍有不同,

2、(3)班学困生较多，一部分同学对英语已经没有了爱好。如：葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有好的学习习惯,王芳、杨新奇、李俊龙、李俊峰等接受新知识的技能特别差。但有一部分尖子生，如：杨中昊、闫伟、郭嘉、徐婷婷、李明浩、杨中鹏等。每次考试的平均分都有5分左右的差距。(4)班同学整体状况稍好,学困生比(3)班少一点,如：李昊天、高鹏、詹洪宇、张辉等。尖子生有李陈杰、张文雅、何宇华、郭立银、张宏亮等。中等生比(3)班稍多。两班整体状况：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没

3、有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累;三、详细措施：1、充分利用手中和网络资料备好课，充分的精神上好课。做好课后辅导。2、要求同学每天背诵课文中的对话，培育语感。3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。利用学习小组实时检查，保证效果并坚持下去。4、充分利用好早自习：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。5、坚持日测、周测、月测。对英语学习实行时时监督，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快

4、成长起来。7、抓好尖子生和中等生带动学困生，为九班级打好基础。8、 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、利用敏捷多样的授课方式，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。10、.针对同学阅读技能差的问题，本学期进行阅读技能训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。11、预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。四、课程安排及教学进度：第一周第二周：Unit1 阶段性测验第三周第四周：Unit 2阶段性检测第五周第八周Unit 3-Unit 4阶段性

5、检测第九周第十周Unitreview1-4 阶段性检测第十二周第十三周Unit5-Unit6阶段性检测第十四周第十六周Unit 7-unit 8阶段性检测第十七周第十九周Review Unit1-Unit 8复习迎接期末考试八班级英语老师培优补差工作计划800字 篇14八班级下学期是一个承上启下的学期，是步入初三前一个特别重要的学期。所以关于本学期英语的教学活动是特别关键的，再次做出本学期的英语工作计划。一、现状分析我们八班级共*个班，共有英语老师位。在下学期的工作中，备课组的老师们将会同心协力，仔细反思过去阅历的胜利与不足，制定行之有效的计划，争取在本学期提高课堂教学质量、提升同学英语学习的

6、爱好和水平。二、 工作目标总目标： 缩短差距 整体推动详细目标：1、在八班级下学期阶段的日常教学过程中着重基础知识训练，强化听说读背练习，重点落实合格率和优秀率的提高问题。2、积极参加英语组内培训，提高老师业务水平从而全面提高同学的听、说、读、写技能。3、开展各类与英语有关的活动，在培育同学爱好的同时加强同学学习英语的技能。三、工作重点1.、继续培育同学学习英语的爱好。有了内在的动力，同学能够主动积极地学习英语，而不是靠老师来逼着学。上学期，我们备课组胜利进行了外语文化节活动，活动的进行在相当大的程度上调动了同学的积极性。本学期，我们八班级备课组将会继续组织同学参加手抄报竞赛，单词过级，书法等

7、竞赛。2. 继续坚持每单集体备课，发挥集体聪慧，仔细钻研教材，改进教法，提高课堂效率。八班级英语组老师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际技能，制定出不同教学设计方案和任务单，以此促进同学的积极性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的积极性，发挥学习主动性。3、 针对同学英语学习两极分化现象，我们将采用如下措施：1)、 结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广

8、度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强同学学习英语的信心，顺当完成教学计划。2)、 对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。对学习困难生要加倍关怀、非常爱惜，耐烦辅导差生，耐烦解答他们学习疑难问题，使之掌控有效的学习策略。让每位同学真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和-谐。3)、尝试分层教学。可以尝试分班分层或班内分层等形式实施分层教学。针对不同层次的同学确立不同的教学目标，采纳不同的教学方法，既要照看到优秀同学吃不饱的现象，又可以解决一般同学吃不了的问题，促使每一个同学能发挥出最正确水平。我们将继续本着团结全都，多沟通，多讨论，重探究，

9、重实效的原那么，在总结上学期阅历教训的前提下，超卓地完成八班级英语组备课任务。八班级英语老师培优补差工作计划800字 篇15一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、英语教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与

10、他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析本人担负初二班级2个教学班，共有同学人数160多 人。通过中学一年半的英语学习，大多数同学已能听懂

11、有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一)、面对全体同学，着重素养教育。二)、以同学为主体，尊敬同学个体差异。三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。四)、开发课程资源，拓展学用渠道。1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

12、3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。六.教学进度安排unit 1 6课时 第一周第三周unit 2 5课时 第三周第四周unit 3 5课时 第五周第六周unit 4 5课时 第六周第七周unit 5 6课时 第七周第八周review and mid-test 5课时 第九周unit 6 5课时 第十周第十二周unit 7 5课时

13、 第十二周第十三周unit 8 5课时 第十三周第十四周unit 9 5课时 第十五周第十六周unit10 5课时 第十七周第十八周review and final-test 11 课时 第十九周第二十周八班级英语老师培优补差工作计划800字 篇16一、教材分析本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八班级下学期运用。二、教学计划1、 教授不同层次的同学要激励和指导班上那些学有余力的同学，同时也为那些不善表达的同学提供须要的支持。要细心安排教学进度，让语言不够流利的同学有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的同学都有援助。在由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生

14、在援助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是特别有价值的。在层次相同同学的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，须要时向对方提问。2、 抓好同学听说读写训练听说读写四中种技能的训练是相互紧密依靠的。说的技能很大程度上有赖于听的技能。初一重听说，但读写要紧跟。老师应尽量在课堂上运用英语训练在英语环境中听说英语。老师在课堂上强调口语，这会使同学把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞同学相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简约状况。3、抓好语音、词汇、语法教学学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使同学掌控正规语音及语调，让同学多听、多仿照，逐步掌控正确的朗读技巧。词汇教学主要是使同学掌控词义、词的搭配和用法。要真正掌控词义和词的用法，还需要通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要留意词不离句，句不离文。教学语法的目的，是使同学更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让同学死记硬背规章。同学要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。同学做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解3、同学在课堂上更多地运用英语提高课堂上英语运用率的一个最好的方法是全英语教学。从运用简约的陈述句开始，这样可以援助同学对新语言建立自信。老师可以提问。并要求同学全部用英语回答。三、教学进