种子发芽的实验

1、种子发芽的试验一教学设计。23、启发学生对试验观看的兴趣。教学难点：经受设计种子发芽的比照试验的过程，形成比照试验的科学思维。试验记录表。教学过程：一、争辩种子发芽的条件。1、创设情境，提出问题。板：种子发芽那么，你们知道种子发芽需要哪些条件呢？2、学生答复，教师归纳。板：土壤、浇水、温度、阳光、空气等二、设计种子发芽试验。1、铺设疑点。我们不能任凭猜测，要有科学的论断呢？怎样的试验方法可行呢？板：试验方法。2、教师讲解。板：比照试验选择绿豆发芽是否需要土壤作试验。学生猜测结果不同进展分组，分为试验组和比照组。师生互谈。生：绿豆发芽不需要土。假照试验组发芽，比照组没有发芽，说明生：绿豆种子发芽

2、需要土小结：在试验求证时，要做到公正。3、出示试验打算表。板：制表过程屏幕出示试验打算表并完成。4、分组汇报沟通。教师发给每人每份试验打算表三、观图了解试验过程。1、分析及分解试验步骤：预备试验盒；把纸巾折成同试验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里；往纸巾上滴水；用手按出一个小洞种进绿豆。2、试验留意事项：每个盒内要有 3 粒以上的绿豆；给盒子标好编号。四、布置实践作业和下节课内容提示。1、鼓舞学生回家认真完成试验，并做好观看记录。2、教师指导学生说清楚试验方法和过程。化的时间。4、教师实行多种形式的检查和催促学生做好这个试验。五、板书设计。种子发芽土壤浇水温度阳光试验方法：比照试验试验打算表

3、我们提出的问题绿豆发芽是否需要土壤。我们的推想 推想一：需要土壤；推想二：不需要土壤。两个组一样的条件 空气、水、一样数量的绿豆种子、温度两个组不同的条件 土试验方法 比照试验种子发芽的试验二教学设计【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论的方法。情感、态度、价值观：生疏到比照试验、严格把握试验、屡次试验的重要性。【教学重点】通过试验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。【教学过程】一、沟通试验中的觉察：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？二、整理分析试验信息：1、和其他

4、组的同学沟通从试验中猎取的信息。2、收集作一样试验小组的试验信息，共同分析：试验组和比照组的数据有什么不同？从试验数据中我们可以得出结论吗？三、沟通试验信息：1、认真听取其他不同试验小组介绍他们的试验方法和猎取的信息。2、和其他的小组沟通，了解他们在试验中有什么觉察，听听他们怎样用数据来解释试验结果的。3、集合全班同学的试验，分析绿豆种子发芽需要的条件。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、推测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观看日

5、记或者记录。板书设计：种子发芽试验(二)条件：温度、水分、空气观看绿豆芽的生长教学设计植物具有肯定的适应环境的力量。长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态构造、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计比照试验。【教学难点】在设计比照试验中严格把握变量，并留意收集试验数据用事实说话。【教学预备】试验打算单和试验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的试验。【教学过程】一、沟通试验中的觉察：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？二、试验一：绿豆芽生长需要阳光吗？重点指导：我们只能转变哪些条件？不转变哪些条件？两

6、组的绿豆芽生长有什么不同？转变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3、学生完成试验报告后并沟通。承受图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等三、试验二：绿豆芽生长对水的需求5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端潮湿。2、争辩：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推想？认真观看还有什么觉察？四、观看自然界里很多的植物适应环境的生长图片：1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。2、并答复香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说寻常自己还观察有关植物适应环境的力量事例.五本堂小结:我们学习了植物的生长需要肯定的环境，当环境适宜，植物会生长得强健。当环境转变后, 植