高职院校校企合作开展职业培训模式的探索和实践

1、高职院校校企合作开展职业培训形式的探究和理论摘要高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学之外，面向企业、面向劳动力市场开展的旨在进步人们职业素质和职业技能的教育教学工作。为了更好开展社会职业培训，高职院校与企业合作，构建并施行“资源共享、结合培养、共同考核、互惠互利的职业培训形式。关键词高职院校校企合作职业培训形式?国务院关于大力推进职业教育改革与开展的决定?中指出:“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵敏的办学形式和学习制度。职业院校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与局部时间制相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。这是具有战略意义的重大转变

2、，也是高职院校深化教育教学改革、开展职业培训的艰巨任务。一、高职院校开展社会职业培训的必要性和重要性随着科学技术的不断进步，我国经济的快速开展，全球化进程不断的加快，中国日益成为世界制造业的加工中心。产业构造的调整、劳动力市场的变化和高技能人才在经济建立和企业开展的重要作用迫切要求职业技能的培训。党的十六大报告中强调指出:要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，国务院在北京召开的全国职业教育工作会议也出台了?关于大力推进职业教育改革与开展的决定?，国家劳动和社会保障部也国家劳动和社会保障部也出台了?关于印发国家高技能人才培训工程机电高级技工培训的通知?，启动了

3、高技能人才培训工程，为加强高技能人才培训工作指明了方向。所以，无论是政府部门还是企业或教育培训机构，都将对劳动者进展职业技能培训，作为进步劳动者技能，缓解高技能人才紧缺的最直接、最重要的举措。高职院校开展社会职业培训，既符合高职教育的办学宗旨，也是高职院校的重要职能。高职教育的办学宗旨是效劳。首先是为地方经济的开展效劳。其培养目的是直接为当地培养消费、建立、管理和效劳第一线的应用型人才。为了进步培养对象的职业素质、职业技能。许多高职院校施行学历证书和职业资格证书双证制。并将职业资格证培训纳入正常教学体系。在完成方案内教学的同时面向社会开展职业培训。这与高职院校的办学宗旨不谋而合。同时，高职院校

4、具有师资、设备、技术教学、科研方面的资源优势，资源取之于民，必须用之于民。面向社会开展职业培训和技能鉴定，可以充分发挥高职院校的资源优势，挖掘资源潜力，使高职院校成为既是承当方案内高等教育的职业技术学院，又是承当社会培训的职业技术学院。二、引进展业、企业，创立院校、行业、企业三合一的职业培训形式高职院校开展社会职业培训与普通教育相比，更侧重操作才能的训练，具有高投入、低回报、设备更新快、师资要求高等特点。而作为开展中国家，我国的高职院校还做不到进展大量的资金投入。在这种情况下，高职院校开展职业培训必须依靠社会各方面的支持，特别是必须依靠企业的参与，必须依靠学院面向市场经济的自主办学和良性运转。

5、况且就学院而言，培养高素质的应用型人才，仅仅依靠学院的资源和环境往往是难以实现的，必需要有现代企业的有力支持。同时，行业的快速开展、技术进步和个性化效劳对从业人员提出的不断进步的标准要求；促使我们进一步确立了要培养企业真正需要的“适销对路的应用型人才，必须在培养过程中施行深层次的行业、校企合作教育培训。惟有如此，才能关注行业开展的新热点，从企业前沿需求出发，培养出受企业欢送的人才，企业才能录用到满足职业岗位要求的应用型人才。为此，广东轻工职业技术学院与罗门哈斯中国投资及广东省涂料行业协会涂装专业委员会三方共同设立“罗门哈斯乳胶漆职业培训学院。通过引进美国?财富?500强企业美国罗门哈斯公司的涂

6、料应用技术体系及资金，推动我省涂料、涂装行业的技术进步，进步广东省涂料装饰从业人员技能，从而带动广东省经济及相关行业实现跨越式地开展，也填补涂料施工应用技术和技能培训的空白。三、以市场为主，校企合作建立综合性理论基地与职业技能训练高职院校开展社会培训的关键是获得生源。在竞争剧烈的培训市常高职院校是后来者，与见缝插针，机制灵敏的社会培训机构相比，高职院校除资源外，其他优势并不明显，要拓宽市场，除一般广告宣传外，要充分利用现有的资源重点推出一般培训机构难以创办的培训工程，比方，要用到昂贵设备的工程；同时，积极与企业合作，学院提供场地，引进企业的设备、软件，建立一个设备先进、功能齐全、管理标准、师资

7、雄厚的训练“平台综合性理论基地。广东轻工职业技术学院分别与英国达尔康公司深圳办事处、广州市信诚鞋业鞋材实业公司合作，引进1400万的设计软件和100万的设备，建立广东轻工职业技术学院信诚科技培训基地，根据企业人才的需求情况进展“订单式培训，培养更多技能型的鞋业人才。转贴于论文联盟.ll.高职院校开展社会培训，要以市场为主，刚开场不要过于追求办班效益，即使人数不多，利润不高甚至亏损也要办，其目的是使机构运行起来，逐步形成影响并扩大规模，同时，利用学校资源主动与其他培训机构、中等职校联络，开展高层次技能培训，从而提升社会对学院的认识程度。四、创新职业技能培训形式，为社会培养高技能人才目前，80%以

8、上的职业技能机构只开展电脑、美容、美发等单一工程以及低层次的培训;只有少数综合性培训机构培训高级工以上技能人才。职业技术教育是高职院的优势，将培训方向定位于培训高级工以上的高技能人才既是社会的需要，也是高职院校培训机构自身开展的必然。高职院校培训与鉴定机构应充分利用政府或其他职能部门授予其高技能人才培训基地的有得条件，帮助政府制定与完善高技能人才的职业标准与考核大纲，开发新的技能鉴定工程。要培训出大批市场紧缺的高技能人才，应采用多种新的培训方式齐头并进。一是在培训内容上要打破常规，研究解决培训与职教课程互认问题，实现培训与职教重复的课程可作为互认的内容(学分)而免修，从而到达吸引高学历的人才积

9、极参加职业培训，快速成为高技能人才之目的。二是在教学注重理论与理论的结合，课程设置建立在学员专业工种和岗位工作要求的根底上，在兼顾专业教学系统性的前提下，强调教学内容的实用性和成人教育的特殊性。为此，确立了“上好根底理论课，突出专业根底课，强化专门化方向课及岗位理论训练，重视企业文化和科学素养熏陶的教学方针。根底类课程以应用为目的，坚持“够用和“实用的原那么；专业岗位类课程以理论为目的，满足“有效性和“针对性的要求。是在教学方法上，要以“点引出主题，千万不要从概念入手，要应用如企业实例、经历、案例、图片、录像等开头，引出主题，其目的就是吸引学员，引导考虑，启发学员，当然所有“点都是为了引出主题

10、，阐述主题而效劳的。五、校企合作创新成人学历教育的在职培训许多职高、技校、中专毕业生在珠江三角洲的企业工作，工作后很想进步自己的学历，但因他们多数在消费一线工作，需要倒班，学习时间得不到保障。为此，广东轻工职业技术学院轻化系与玖龙纸业公司、维达纸业公司合作，举办三年成人大专学历教育，利用周末到企业为在职员工培训，这样，既可以进步企业员工的综合素质，留住员工，又可以进步员工的学历，实现学院、企业、员工三赢。成人学习有鲜明的特点:一是学生的构成比拟多样，年龄间隔 较大，思维的方式不同，而且学历参差不齐，教学难度大。二是学生分析问题的才能和自学才能比拟强，学习专业课程理解比拟快。但对知识的记忆差，一些记忆性的文化根底课学习比拟吃力。根据这些成人学习的特点，因材实教，三是工、学、家矛盾突出，负担比拟重，成人学习的难题是学年制管理形式难以克制的，所以成人教育的稳固率低，流失率高。为进步成人学历教育的流失率，在成人学历教育的培训方法上要采取更加灵敏的机制，要探究推广“学分制、“弹性学制，使成人教育的学习方式更灵敏方便，更有吸引力，吸引更多的员工参加培训;学分制教学组织形式的改革，为学生的学习创造了最便利的条件。对因工作不能按时到课的学生，可以通过选课、选时间和选