浅谈小学美术教学中如何提升学生的能动性

1、浅谈小学美术教学中如何提升学生的能动性浅谈小学美术教学中如何提升学生的能动性学习的能动性指的是学生在学习过程中，会积极地参与进来。在小学教学工作中，主动学习与被动学习两种学习方式到达的学习效果是不同的。我国传统的教学方法是灌输式的教育，老师将知识内容讲解给学生，也不需要学惹事先预习。这在一定程度上使学消费生了依赖性，这样的现象导致学生不习惯进展自主学习。在小学美术教学过程中，这个不良的习惯会降低教学质量，因此老师应该注重增强学生的能动性。一、在小学美术教学中增强学生主观能动性的意义随着新课程改革的不断深化，小学教育逐渐开场重视培养学生的综合素质。美术学科是学生必修的一门课程，有利于培养学生的创

2、新精神与鉴赏才能。然而，在现阶段的小学美术教学中，大多数的情况都是老师负责讲解知识，然后在黑板上绘画，学生在听完相关知识后，会按照老师的绘画流程，进展临模老师对学生的评价也以临摹程度为标准。这种教学方式使学生陷入被动学习的环境中，有很多学生本来对绘画的兴趣很浓，都习惯通过自己的想象，来画画，但是老师对其的评价不高，这在一定程度上削弱了学生对美术学习的主动性与能动性。长此以往，学生对美术课程失去兴趣。实际上，在小学阶段开设美术课程的目的在于鼓励学生独立创新、自我發掘，将学生的主观能动性充分调动起来。但是当前的美术老师并没有为学生提供太多的时机，局部老师也没有认识到存在的问题，仍然在实行传统教学，

3、在很大程度上削弱了学生学习美术的主动性，因此应该转变教学方式来提升学生的能动性。二、在小学美术教学中增强学生能动性的有效措施1、在小学生创设良好的美术课堂气氛每一部画作，假如从不同的角度来鉴赏都会有不同的意义。在小学美术的课堂上，老师应该尽可能地组织学生参与讨论，老师可以鼓励学生对某一部有争议的作品展开讨论，或者抽取一个话题来讨论。保证每名学生都可以表达出自己的观点，并给出理由。学生可以在讨论的过程中，增强对美术的理解，这也是学生主动学习美术的途径之一。同时，老师观看学生讨论时，可以进一步地理解学生对美术作品的看法，对美的鉴赏与理解等。这对于后续的课程安排、课堂设计都会起到一定指导的作用。最重

4、要的一点是，学生之间的讨论可以活泼课堂气氛，形成一个轻松、预约的课堂环境，这样有利于增强学生的学习效果。2、小学美术老师应该注重因材施教，培养学生的创新才能每一名学生都是一个独立的个体，都具有差异性。因此老师应该充分尊重学生之间的差异。在小学美术教学的过程中，老师应该充分考虑到学生的知识才能，因材施教，保证每名学生都可以受到老师的鼓舞，以此培养学生的创新才能，增强学习的主动性。因材施教也是新课程改革对老师提出的新的要求，它有利于增强学生的积极性与能动性，进步学生的创新才能，帮助学生激发出创作的灵感。比方，老师可以在课堂上为学生展现自己比拟擅长的中国画，可以选取生活中的常见风景进展创作，以此激发

5、学生参与课堂的积极性。然后，老师可以鼓励学生自由发挥，通过绘画来表达记忆中的一幅风景图，不受任何条件的限制。实际上，同一个命题下，许多学生表达的思想并不一样。因此，老师应该通过对学生作品的观察来挖掘其具备的潜力。比方，有些学生可以良好地运用色彩，使各种色彩可以协调的搭配，也有些学生擅长组织构图，老师可以先肯定学生的才能，然后鼓励学生充分发挥自己的想象力，这个过程有利于促进学生培养创新精神，推动其个性化的开展。老师只有尊重学生间的个体差异，在课堂教学中给学生们提供更大的创作空间，学生的创新才能和主观能动性才可以进一步得到开展与深化。3、精选图片，让学生去品味假如一堂美术欣赏课都是老师讲解，学生听

6、讲，那将是一件非常无趣的事情。所以针对小学生年龄特点，课上要适时留出空间给学生，让他们自己去体验，做课堂真正的主人。美术课程是的目的在于学生可以对美术作品进展欣赏到达视觉上的美感，并对美术作品的真假、创作年代、艺术质量的上下的识别与确定，或者是对各种美术现象，美术思潮的分析与评价，在美术课上，老师对美术作品图片的选择是至关重要的。美术作品图片的选择要具有典型性，老师可以先让学生欣赏一组雕塑的图片，这一组图片都是学生比拟熟悉的雕塑，其中包括市中心步行街的雕塑，还有购物公园内的景观雕塑，以及学校内的雕塑等，所以在看见图片时，学生会产生一种熟悉感与亲切感，这会立即吸引学生的注意力，有利于激发学生的兴

7、趣，学生自然而然地会主动参与到学习中来。4、进步学生课堂教学的参与程度，进步学生学习的有效性在小学教育阶段，美术是一门比拟特殊的学科，课堂之上只有让学生融入其中，才可以使其有所领悟，否那么一切都只是浮于外表。老师在美术教学的过程中，对学生可以加以引导，让学生学会根本的操作，而后让学生自行发挥想象随意操作，主动参与，充分发挥学生的主动性，以此保证教学有效性。比方老师在讲解闪光的烟花一课时，应该首先讲解绘画烟花的根底知识与根本技巧，并且要求学生预先准备好各项工具，比方画笔、涂料等。而后鼓励学生充分的发挥自己的想象力，绘画自己生活中见到的各种烟花，或者是自己想象中的烟花，不拘一格这就给予了学生充分的信任，让学生自由发挥，最大程度的发挥主观能动性学生完毕之后，老师可以对一些经典的、著名的有关烟花的画作进展讲解，深化剖析绘画者所要表达的思想感情，以便为学生日后学习创作指明方向最后学生互相点评，老师点评，给予学生支持与鼓励，以此让学生真正的对美术产生兴趣。综上所述，本文由论文联盟.Ll.搜集整理在小学美术教学过程中，增强学生能动性的工作并不容易。教学理论经历说明，老师