部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案

1、装扮我们的教室教材设置四个主题活动“他们的教室好在哪里具有感染力和说服力。教学目标【学问与力量目标】1、生疏到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、把握一些参与班级环境创设的技能。【过程与方法目标】和特长的舞台，体验合作的重要性与欢快。【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创意识。教学重难点【教学重点】1的兴趣。【教学难点】把握一些参与班级环境布置的技能。课前预备1、教师预备：供给具有启发性的、装扮好了的教室资料，预备一些可以用来布置教室的材料；2、学生预备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。教学过程一、儿歌导入1课桌是书包的家，书包是课本的家， 课文

2、是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的仆人，教室是我们的家。齐读，激发情感2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小仆人，你们想不想出示课题，装扮我们的教室2 3二、活动探究，学习知活动一：他们的教室好在哪里课前参观其他班教室1、提问：小朋友，刚刚，我们参观了学校里其他教室，你宠爱其他班级的教室布置吗？说说你宠爱的地方。2、出示其他班级教室装扮细节图。图中的这些教室给你什么样的感受？你情愿在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考答复。4、活动例答：干净干净，有秩序有条理颜色明媚，图片文字生动活泼清爽自然，有生活气息课外读物丰富，有文化气氛活动

3、二：我们一起来设计的教室装扮得更秀丽？让我们一起来设计吧！311、观看书中图片，说说图画告知你什么？2、学生沟通。师归纳板书：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？我能做些什么？3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进展争辩。4、全班沟通。图书、奖章等，课程表、作息时间表等争章园地等班级的特色在哪里？很多小朋友宠爱争辩植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别秀丽，有些是小小画家我会画画，小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有才能让教室更秀丽！活动三：大家一起来动手大家提出这么多好的想法,真让教师感动。心动不如行动，那我教室装扮得漂秀丽亮，一起动手做做看吧！1、教

4、师依据学生的特长指导学生进展小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所担当的工作。2、各组依据本组的主题分工合作，进展教室环境布置的实施活动。首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉确定板块主题，动手操作。例如：A、作品呈现栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品呈现出来。我们为其起名我行我秀。B、典范栏：这一板块，作为寻常行为标准和其他在校状况的反映，每个星期，依据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到鼓励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的典范，我们为其起名典范的力气

5、。C、名人名言栏：这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或选择宠爱的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到鼓励、鼓舞学生的作用，促进学生学习。D、阅读栏：这一栏是特地针对学生利用课余时间丰富课外学问好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴呈现，让墙壁真正地起到说话的作用。E、图书角：特地在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书供学生选择。F将弟子规等国学相关内容排版制作，张贴呈现，让学生随时感受国学文化，使学生有民族骄傲感。3、教师巡察学生组内沟通状况，恰当地给学生鼓舞。4、准时了解各组完成的状况，并提出修改和改进的意见。工协作好，效率就会高呢！1、欣赏成果扮下，变得更加秀丽，更加温馨了！感谢你们！2、最正确评比哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？好的绘画作品，书法等作品都呈现出来了。还有我的作品呢！2我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈设，丰富学生课外学问的同时，也给教室增加了不少的生气和活力！三沟通感受1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？2、学生沟通感受。3、小结：教室变得真秀丽！我们以后还要定期