选择法排序的教学课件

1、精选文档精选文档PAGEPAGE6精选文档PAGEVB程序设计之十大算法“选择排序”教课方案姓名：XXX邮箱：XXX【教材剖析】本节课取自VisualBasic语言程序设计基础，因本书中波及到排序类的题型不多，并且知识点比较单调，例题没有很好的与控件联合起来，所以在讲堂中将引入形式各种的题型，让学生经过读题、分步解题来掌握知识点，得出一类题型的解题规律，提升讲堂教课的有效性。【学情剖析】本课教课对象是中职二年级计算机应用技术专业班级，班级由33名同学构成。他们大多数突显出拿到编程题无从下手的窘态，缺少剖析问题的能力，因为英语底子薄，在编写代码方面有时即便知道该怎样书写，但也总因为单词写错而影响

2、整题得分。【考纲剖析】对于这一算法，在考纲中只有这样一句话：“掌握选择排序法的编程方法”。可是对于这个知识点是高职高考取操作设计大分题，所以一定让学生惹起高度的重视。比如在2016年的高职高考取，最后一题设计题16分就是对于排序题。【教课目的】知识与技术1经过简单排序题，得出读题的方法和解题“三步走”模块化的观点。2可以将长代码进行分块化编写，进而解决复杂题型。过程与方法1读题时学会抓住此中的要点字，知道解题思路2边讲边练的教课法，帮助学生自主学习感情与态度1以简单易懂题下手，激发学生学习的热忱，建立信心2培育学生办理复杂问题的耐心【教课要点】1清楚选择排序的固定代码2对编程类题型形成“输入、

3、办理、输出”三步走的观点3养成高职高考解题的规范性。【教课难点】1可以学会捕获题中的要点字2可以书写选择排序与控件相联合的代码【教课方法】剖析法、举例法【教课过程】教课过程课前准备高职高考解剖过程一任务准备教师活动学生活动（教课内容的体现）（活动的设计）考纲剖析：掌握选择学生理解考纲的要排序法的编程方法求是“掌握”教师展现15年、理解高考考题的类16年高考取排序所占型，知道排序这块比分知识点的重要性。1随机产生某个范围整数的公式2Inputbox函数回想相关这五个方3选择排序代码面的固定代码格4N个数输出时式，若忘掉了，翻每行输出7个紧凑格开笔录再次熟习一式下。5键盘输入若干个数，以“#”作为

4、结束标记设计企图让学生理解本节课的重要性，便于学生在此后复习时掌握好方向。让学生知道高考考题的种类，为他们此后的复习指明方向与方法让学生经过对这五块代码的回想，增强学生对知识点的稳固，为接下来的解题做好铺垫。上周的模拟考试剖析：采纳for1next用inputbox函专业课成绩已经出来了，此刻班主任想对数输入33名同学你们班33名同学的专的成绩到数组A业课成绩键盘输入中；选择排序；输后，从高到低排序，出。将上述三步过以紧凑格式每行七个程转为代码。输出在屏幕上。过程二2若模拟考试时，有任务情境（一）同学因为病假而没法思虑：在不知道循参加模拟考试，现班环次数的状况下主任想对参加考试的采纳dowhi

5、le循环同学的专业课成绩从输入若干个成绩高到低排序，但又不知道详细参照人数，以#作为输入结束标志清楚解题三步走的形式，让学生形成输入、办理、输出的解题思想。输入时，若明确需要输入多少次，则采用fornext循环，若循环次数不明确，出现“若干”等名词时采纳dowhile循环输入；输出时如有特别说明每行输出多少个，则在输出的循环中采纳if条件判断语句。2015年高考题：用VB编制一程序，初始界面以下列图（1）所示（要求标签和列表框的字体设置为宋体字）“输入”按钮从键盘输入10位候选人的得票数，按输入次序从上到下显示在左边列表思虑从“输入”、过程三框，如图（2）所示；“排序、“输出”任务情境（二）单

6、击“排序”按钮按三个块来书写代照候选人得票数从高码。到低在右边列表框显示，如图（3）所示。输入时要有文字提示，动向提示输入第几个候选人的得票数，第1个候选人得票数输入框如图（4）所示。1很多同学拿就任以上边两个任务务后，可能无从下手，的例题作为代表，在读题过程中，要善回首思虑读题分用手中的笔画下要点析方法。词。例：若干，从高到低或许从大到小排过程四序，动向提示信息。（总结）遇到这些词语，脑海中应当想到对应的代码。写出选择排序代2选择排序代码码3重申高考书写编程题的规范性高考解编程题四步走。【板书设计】十大算法选择排序选择排序代码：fori=1ton-1Forj=i+1tonIfa(i)a(j)

7、Thent=a(i):a(i)=a(j):a(j)=tendifNextjNexti经过与控件联合应用，将排序算法这一知识点从单调形式变成灵巧多样，以高考考题的款式体现，便于学生在此后的练习中掌握方向，有步骤性解题。学生遇到长题时常常简单产生惧怕心理，经过高考题的练习，增强学生的自信心，让学生理解再复杂的题目，只需认真去分解它，其实就是我们平时做到的知识点的综合。此外编写代码时让学生养成会多少写多少的习惯。讲堂习题一、任务准备1随机产生某个范围的整数的公式2N个选择排序的代码3从键盘输入一个提示为：输入一个学生的成绩，标题为输入成绩，默认值为给给变量X。0的数4N个数输出在时每行输出7个紧凑格式5键盘输入若干个数，以“#”作为结束标记二、任务情境（一）上周的模拟考试专业课成绩已经出来了，此刻班主任想对这33名同学的专业课成绩键盘输入后按高到低排序，以紧凑格式每行七个输出在屏幕上。三、任务情境（二）15高考）用VB编制一程序，初始界面以下列图（1）所示（要求标签和列表框的字体设置为宋体字）“输入”按钮从键盘输入10位候选人的得票数，按输入次序从上