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文档简介

1、 第 1 课时 条 形 统 计 图（1） 第 六 单元 条形统计图 第 1 课时 条 形 统 计 图（1） 第 六 1. 认识一格表示一个单位的条形统计图及相应的统计表，能根据统计表用条形统计图表示数据。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的统计能力。3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。4.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。学习目标1. 认识一格表示一个单位的条形统计图及相应的统计表，能根据今天空气质量良，适合出行今天空气质量良，四年级上册数学条形统计图西师大版课件优良优良四年级上册数学条形统计图西师大版课件某地6月份空气质量状况统计表仔细观察统计表

2、，从中可以获得哪些信息？1 下面是某地6月份空气质量状况统计表。某地6月份空气质量状况统计表仔细观察统计表，从中可以获得某地6月份空气质量状况统计表这样的统计图能更直观地看出6月份空气质量的状况。条形统计图直条的高低表示数量的多少。12108642某地6月份空气质量状况统计图天数（天）空气质量状况轻度污染良好优101280131197531某地6月份空气质量状况统计表这样的统计图能更直观地看出6月份13121110987654321某地6月份空气质量状况统计图天数（天）空气质量状况轻度污染良好优10128013121110987654321某地6月份空气质量状况统计下面是四（1）班男同学身高的

3、记录表,根据记录表完成统计表和统计图。2怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况？下面是四（1）班男同学身高的记录表,根据记录表完成统计表和统为了能清楚得看出全班男同学的身高分部情况，可以分段整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。53318四（1）班男同学身高情况统计表为了能清楚得看出全班男同学的身高分部情况，可以分段整理数据，10246810人数（人）身高（cm） 130134135139140144145149150154四（1）班男同学身高情况统计图1234561234561234562 根据记录表完成统计表和统计图133560246810人数（人）130-134135-1391

4、40-144145-149150-154四（1）班男同学身高情况统计图身高（cm）1议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？2 根据上面的统计表或统计图回答下列问题。（1）身高在什么范围内的人数最多？（2）你的身高在哪个范围？身高在135139cm范围内的人数最多。议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？2 既能清楚地看出各种数量的多少，又便于进行比较。通过比较，我们发现条形统计图的优点是：2 根据记录表完成统计表和统计图既能清楚地看出各种数量的多少，又便于进行比较。通过比较，牛刀试小牛刀试小43425543424342554342总结 这节课你有什么收获？总结 这节课你有什么收获？200

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