人教版八年级下册美术：第五单元移步换景别有洞天-中国古典园林欣赏

1、人教版八年级下册美术：第五单元移步换景别有洞天中国古典园林欣赏人教版八年级下册美术：第五单元移步换景别有洞天中国古典园世界园林的三大体系中式园林：中国的园林，以写意造景手法，大多依山傍水。中国古典园林包括皇家园林 私家园林 寺观园林。萌芽于商周，形成于魏晋，全盛于隋唐，成熟于宋明清。日式园林：日本的园林，源自中国秦汉文化，善用质朴的素材，抽象的方法表达玄妙的道理。欧式园林：西方的园林，一般依地势而建，占地绿化和宏大建筑为主体。世界园林的三大体系中式园林：中国的园林，以写意造景手法，大多园林的四大流派中国自然山水园意大利台地式别墅园法国宫廷式花园英国自然风景式园林园林的四大流派中国自然山水园我国

2、古典园林我国园林作为世界三大园林体系之一，被公认为“世界园林之母”。具体可以分为：皇家园林私家园林寺观园林我国古典园林我国园林作为世界三大园林体系之一，被公认为“世界皇家园林颐和园皇家园林颐和园颐和园万寿山昆明湖颐和园万寿山昆明湖在南湖大水面上，增添了三个小岛知春岛、小西泠和凤凰墩，“一池三山”体现了道家崇尚自然的思想。 佛香阁在南湖大水面上，增添了三个小岛知春岛、小西泠和凤凰墩，“颐和园的长廊，728米。双面空廊，北倚万寿山，南临昆明湖，可以达到移步换景的视觉效果。颐和园的长廊，728米。双面空廊，北倚万寿山，南临昆明湖，可私家园林代表苏州拙政园私家园林代表苏州拙政园与谁同坐轩，取自苏轼的“

3、与谁同坐，明月、清风、我。”与谁同坐轩，取自苏轼的“与谁同坐，明月、清风、我。”苏州网师园的“月到风来亭”苏州网师园的“月到风来亭”穿过依虹亭映入眼帘的是北寺塔，与拙政园内景色连成一体，属于典型的借景造园手法。穿过依虹亭映入眼帘的是北寺塔，与拙政园内景色连成一体，属于典圆门在这里可以起到一个框景的作用。坐在亭中，眼前的景色一览无余。梧竹幽居亭圆门在这里可以起到一个框景的作用。坐在亭中，眼前的景色一览无飞虹隔景拙政园小飞虹飞虹拙政园小飞虹苏州留园的冠云峰，集“漏、透、瘦、皱”于一身。为园林置石的典范。苏州留园的冠云峰，集“漏、透、瘦、皱”于一身。为园林置石的典枇杷园的洞门起到隔景和框景的作用。枇

4、杷园的洞门起到隔景和框景的作用。寺观园林的代表少林寺寺观园林的代表少林寺胶州慈云寺胶州慈云寺 东岳庙 东岳庙构成中国古典园林的基本要素山石、流水、植物、建筑（包括墙、窗、亭、廓、阁）匾额和楹联梧竹幽居亭“爽借清风明借月，动观流水静观山”构成中国古典园林的基本要素山石、流水、植物、建筑（包括墙、窗 漏窗格样式 为什么园林中的窗户只有窗格，没有窗扇呢？窗在园林建筑中的作用主要为：框景作用。就像作画中 的画框一样。同时漏窗还能起到一个隔景的作用，起到分隔空间的作用；还能起到借景作用，体现人工和自然的和谐交融。框住的是景，框不住的是无尽的情思和遐想。即：“虽由人作，宛自天开”的造园的精神准求。为什么园

5、林中的窗户只有窗格，没有窗扇呢？窗在园林建筑中的作用中国园林艺术在审美上最大的特点就是意境。园林中的亭、台、楼、阁等除了自具其美外，还起到变换空间的作用，引导游览者由小空间进入大空间，再有大空间进入小空间，这样就做到了园林风景的“移步换景，别有洞天”之意境。也体现了我国古代园林的自然之美 、空间之美 、人文之美中国园林艺术在审美上最大的特点就是意境。园林中的亭、台、楼、下面我们一起来简单的回顾一下本节课的内容。本课以皇家园林颐和园和私家园林拙政园这两大园林种类出发，阐述了我国古代园林的造园理念以自然条件为基础，加以人工改造。中国古典园林造景中，充分运用对比、衬托、隔景、框景、借景等手法，使得我国古代园林在有限的空间范围内获得小中见大、以少胜多的艺术效果。下面我们一起来简单的回顾一下本节课的内容。本课以皇家园林颐和单元评价中国古典园林包括皇家园林