人教版初中八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟课件

1、人教版初中八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟ppt课件人教版初中八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟ppt课件秃鹫秃鹫红尾鹰红尾鹰土耳其凸鹰土耳其凸鹰美洲蛇鸟美洲蛇鸟人教版初中八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟ppt课件人教版初中八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟ppt课件更知鸟更知鸟蓝紫金刚鹦鹉蓝紫金刚鹦鹉 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞愤怒的鸟愤怒的鸟1、概述鸟类的主要特征。2、尝试说出恒

2、温动物与变温动物的概念。3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点。4、举例说明鸟与人类生活的关系，形成 爱鸟护鸟的意识教学目标鸟1、概述鸟类的主要特征。教学目标鸟试一试:根据课本上5种鸟的图片完成下面表格坚硬、弯曲多山或丘陵硬而尖，趾端有勾爪以食肉为主细长，适于涉水觅食较长鱼虾、软体动物沼泽林间以食虫为主趾端有爪强直、尖锐湖沼河湾以植物为主趾间有蹼扁而阔鸣禽猛禽涉禽攀禽游禽试一试:根据课本上5种鸟的图片完成下面表格坚硬、弯曲多山或丘（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：鸟的喙形状不同，都与其

3、食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与空中飞行的动物有无脊椎动物中的 和脊椎动物中的 的 和 。 如果人类有翅膀也能飞吗？鸟为什么会有这么强的飞行能力？鸟的身体有哪些适于飞行的特点？昆虫蝙蝠鸟类空中飞行的动物有无脊椎动物中的 鸟适应飞行的特点1.鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有何帮助？（外部形态）（1）身体呈流线型减少飞行中空 气的阻力（2）体表被覆羽毛保温、保护（3）前肢变成翼适于扇动空气, 飞行器官 鸟适应飞1.鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有何帮助？（外部形正羽绒羽正羽重叠，增大与

4、空气的接触面积，利于扇动形成气流保温正羽绒羽保温龙骨突前肢骨后肢骨鸟骨骼占体重的56，人的骨骼占体重18 鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120胸肌 内部结构骨骼轻、薄、坚固，有的中空减轻体重 胸肌发达扇动双翼利于飞行 2.内部结构龙骨突前肢骨后肢骨鸟骨骼占体重的56，人的骨骼占体重13.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食3.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食有关鸟类消化特点的资料:雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的1030。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉80

5、01000克肉。 阅读以下资料:有关鸟类消化特点的资料: 阅读以下资料:4.消化用角质喙捕食，无牙齿，食量大，小肠长，消化能力强，直肠短，不利于贮存粪便，随时排便，减轻体重。4.消化 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看资料 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止气管肺气囊分析资料并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点？资料：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。气管肺气囊分析资料并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物气管肺气囊氧气气管肺气囊二氧

6、化碳氧气氧气双翼举起，气囊扩张双翼下垂，气囊收缩双重呼吸双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。外界气体进入肺，其中大量气体在肺内进行气体交换，部分气体进入气囊。气囊内气体又经过肺，在费内进行气体交换，最后排出体外。气管肺气囊氧气气管肺气囊二氧化碳氧气氧气双翼举起，气囊扩张双 鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍气管肺5.呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高. 气囊辅助呼吸的作用，减小身体比重、保 护内部器官、散热 鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍气管肺5.呼吸系统分析资料总结:鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_，工作能力_。循环系统结构_。运输营养物质和氧气的功能_，释放

7、的能量_，保证鸟类飞行时_。资料：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较发达强强完善多高能量的消耗分析资料总结:鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_6.鸟的心跳频率快，体温高而恒定恒温动物：体温不随外界温度变化而变化恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。7.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。动物动物变温动物：体温随外界温度变化而变化,如鱼、两栖动物和爬行动物6.鸟的心跳频率快，体温高而恒定恒温动物：体温不随外界温度变你能总结出鸟类有哪些特征吗？学生总结你能总结出鸟类有哪些特征吗？学生总结有喙无齿流线型体表覆羽，前肢变翼胸骨附着发达胸肌骨轻、薄、坚固形态结构特征其他特征食

8、量大，消化能力强有气囊辅助肺呼吸心跳频率高体温恒定产卵繁殖后代鸟总结有喙无齿流线型体表覆羽，前肢变翼胸骨附着发达胸肌骨轻、薄、坚 由此可见，鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现了飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世。 由此可见，鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄达标反馈1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）减少空气的阻力 B. 维持身体平衡 C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ ）进行气体交换 B. 散热降温 C. 降低身体的比重 D 减小飞行时内脏之间的摩擦3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ ）体表

9、有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 d.心脏有四个腔 e. 体温恒定A.a b c B. b d e C. a c e D. c d eDAA达标反馈1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）D4、鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ ）。 A.背肌 B.胸肌 C.腹肌 D.翅膀上的肌肉5、与家鸽保持体温有关的结构是（ ）a.食量大，消化强 b.双重呼吸 c.骨中空 d.血液 输氧能力强 e.具有气囊 f.体表覆羽毛 g.胸肌发达 A. abceg B.cdae C.defg D. abdef 6、哪类不是体温恒定的意义（ ） A.适于飞行 B.减少对环境的依赖性 C.增强适应能力

10、D.扩大分布范围达标反馈DBA4、鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ ）。达标反馈DBA7、家鸽适于飞翔的特点，错误的是（ ） A.身体呈流线型 B.气囊可散热 C.食量非常大 D.粪便在体内储存时间长8下图是鸟类的两种羽毛，其中图A是_，主要用于_。图B是_，主要用于_。达标反馈正羽飞行绒羽保温D7、家鸽适于飞翔的特点，错误的是（ ）达标反馈正羽飞课本练习1、（1） 2（）2、C3、不会。家鸽、麻雀等鸟似乎总在不停地找食吃，这是因为鸟类飞行需要消耗大量的能量，需要吃进大量食物才能保证能量供应。虽然吃进去很多食物，但是由于鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后能很快吸收，残渣形成的粪便可通过短

11、短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重影响飞行。4、“鸟的全身都为飞行而设计”这句话，较形象地描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强、排便快，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时能量消耗，等等。课本练习1、（1） 2（）2、C3、不会。家鸽、麻雀等仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了

12、语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、

13、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元

14、的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，

15、笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让

16、刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法

17、治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。

18、而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻