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文档简介

1、第 第 页优秀中学化学老师个人工作计划范文三篇 化学老师个人工作计划1 一、指导思想 根据市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细落实学校教学工作计划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务，不断加强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三同学热忱高涨为契机援助同学确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的

2、指导，援助同学掌控高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考的改革进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分 此处隐蔽4598个字以培育同学的创新精神和实践技能为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1、为同学的物理学习构筑起点 教科书提

3、供了大量物理讨论的基础知识和试验，作为全部同学从事物理学习的出发点，目的是使同学能够在所提供的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得须要的基础进展。 2、向同学提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材 教科书从同学实际出发，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以开展物理探究。 3、为同学提供探究、沟通的时间与空间 教科书依据同学已有的知识背景和活动阅历，提供了大量的试验、思索与沟通的机会，援助同学通过探究与沟通，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。 4、呈现物理知识的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式开展，有利于同学更好地理解物理、应用物理，加强学好物理的信心。 三、教学措施： 1、依据同学实际，制造性地运用教材，积极开发和利用各种教学资源，为同学提供丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知认识对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注同学的个体

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