2022年校园文化建设推进会讲话稿模板

1、第12页共12页2022年校园文化建设推进会讲话稿模板推进校园文化建设胡丹为了落实_，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真贯彻落实_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，我校正在实施创建快乐校园、平安校园、书香校园、美丽校园活动，不断推进我校道德教育工作展开，构建减轻学生过重课业负担后学生做什么的平台，进一步推动校园文化建设，丰富学生校园生活，全面提高学生的思想道德素质、文化素养和综合素质，促进学生全面和谐发展.校园文化是学校在教育实践中逐渐形成，并为学校成员认同的以价值观为核心的群体意识和群体行为规范，是先进的社会文化组成部分，是学校提升办学水平的精神动力，也是德育体系中亟待加强

2、的重要方面。一、指导思想坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，逐步探索建立校园文化建设的长效机制，分步实施，努力构建具有地方特色的、符合素质教育要求的，既能体现时代精神、又能承担起培育“四有”新人任务的校园文化体系。二、目标任务(一)促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，让校园的每一个角落，每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。把倡导“_”

3、_荣辱观的要求内化为青少年学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。(二)促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过校园文化建设，使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌以及学校与社会发展的关系，实现以学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。(三)促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。(四)促进学校的可持

4、续健康发展。引导学校在紧抓教学任务的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活。通过积极开展第二课堂活动，培养学生的特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、能创新的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界。(五)加强校园文化建设是促进_精神文明建设的需要。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是_精神文明的重要内容。学校作为_精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭

5、，积极推动整个社会精神文明建设。(六)加强校园文化建设是全面提高教育质量的需要。学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。(七)加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设，有利于弘扬_主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成才。三、校园文化建设内容结合实际，因地制宜，认真_开展好各项活动，使学校校园文化上档次、

6、上水平。(一)搞好校园环境的绿化美化。校园环境建设以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，适当设置精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、名人名言牌或匾牌，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。也定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。(二)培育学校精神。学校精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校训、校歌、校徽、校旗、校报、校刊、校风、教风和学风等表现出来。校报、校刊能体现本校的教育教学特色，能够反映学校师生的文化生活，逐步形成优良的校风、教风和学风。(三)规范学校管理。以校园文化建设为契机，对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进

7、行全面的检修或升级。规范室内物品设置，强化室内外卫生，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。建立校史陈列室、荣誉室，各室资料齐全，内容具有保存价值和教育意义，物品分类摆放，保存完好。定期举办校史展览，适时举办校庆活动，增强了师生对学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。(四)加强制度建设。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，制定管理、德育、教学、财务、后勤、

8、安全等各项制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循国家法律法规和有关政策，有改革创新意识，有较强的目标性、操作性、实效性。制度在相应教室和办公室悬挂，并汇编成册，全体教职工人手一册，且熟知其内容。学校重大事项的决策和实施，要按各类规章制度进行，体现公平、公正、公开的原则。(五)积极开发校本课程。校本课程建设是文化建设的载体。学校充分利用资源，_广大师生，广泛收集资料，结合学生特点，开发有学校特色的校本教材。充分调动社会、学校和家庭三方面的积极性，既要满足学生的兴趣、爱好、个性发展，又要发挥教师潜能，激发社会各界和家长参与校本课程开发的主动性。(六)丰富校园文化活动，让艺术进入生活。针对不同

9、年龄段学生的特点，开展丰富多彩的校园文化和艺术教育活动，要创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。校园文化艺术教育活动着重从三个层次展开。1、群众性活动_社团类。成立学校三团二队(合唱团，文学、艺术类社团，舞蹈团，运动队，乐队)，广泛开展文化、体育、艺术活动。_艺术类。以班级或年段或校为单位，开展优秀校园歌曲、校歌演唱比赛；建立学校艺术教育成果交流(展览)园地(橱窗)，定期交流和展览。以班或年段或校为单位，开展学生书画、手工制作表演；音乐表演项目，包括钢琴、电子琴、竖笛、横笛、口琴、口风琴、中国民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、舞蹈等；美术项目，包括素描、中国画、雕刻、工艺、设计、书

10、法、摄影、民间美术等。_体育类：体操项目，包括形体练习、健美操、舞蹈、技巧和轻机械体操、跳绳等；田径项目，包括耐久跑、短跑、跳高、跳远、铅球等；球类项目，包括篮球、乒乓球、排球、羽毛球、垒球、足球等；民族传统项目，包括武术基本功和基本动作、剑术、健身拳等；益智休闲项目，包括中国象棋、军棋、跳棋、围棋等。_办节类：定期举办学校校园文化节、体育节、读书节、艺术节等活动；每月至少_集中观看一部优秀影片或优秀儿童剧等活动。_创作类。以班级或年段或校为单位，每月开展一次黑板报比赛；征集校园温馨提示语；宣传中小学生守则、小学生日常行为规范、小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作。开展儿童少年歌曲、小话剧、课

11、本剧的创作活动；绿色上网及网页制作指导；开展“我爱我校”活动，创建星级班级、星级宿舍活动；科技创新项目，包括小发明、科幻绘画、科技实践活动等。_读书类。开展“读千古文章，做少年君子”阅读展演活动；抓好以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题的读书教育活动，引导学生读好书，爱读书，让学生在读书中明事理，通人情，逐步做到知书达理；发动语文教师开列有关文学读物的菜单，为学生推荐优秀的文学读物；以班或年段或校为单位，开展学生课堂习作展览。2、竞赛性活动_艺术活动竞赛校园歌曲合唱、演唱比赛；文艺汇演；小合唱比赛；艺术小团比赛(包括声乐、器乐、舞蹈、朗诵四个类别)。_艺术作品竞赛中小学生现场书法绘画；中小学生幼

12、儿美术、书法、摄影、篆刻、绘画作品展等。_科技创新竞赛科技创新小发明；科幻绘画；科技实践活动；劳技作品展等。_体育竞赛乒乓球赛；中学生篮球赛；田径运动会；综合兴趣特长运动会；广播操比赛；拔河比赛；其他传统体育项目比赛。_读书竞赛读书教育征文比赛；讲故事比赛；演讲比赛；课本剧表演比赛；优秀读书笔记评比；知识竞赛；学生优秀作业展等。_创作竞赛儿童少年歌曲创作及演唱赛；儿童少年小话剧创作及表演赛；温馨提示语征集与推广赛；新童谣和儿童诗歌的编创、征集和推广赛；小图画、手抄报、小卡通和小漫画的制作评比；网页制作比赛。开展群众性活动和_竞赛活动，以班级和学校_为主，各校务必从本校实际、特点出发，有选择性开

13、展各项竞赛活动。3、环境建设各校积极开展绿化、美化校园活动，紧紧围绕校园序化、净化、绿化、美化、文化、亮化等“六化”要求，营造健康、优雅的校园文化氛围。各校要精心_，让学生们行动起来，做好班级文化和寝室文化创建工作，自己动手参加教室、寝室布置、校园绿化美化、走廊装饰以及学生板报、橱窗的装点和布置，创设各具特色的文化走廊、宣传栏、学生作品展示窗等，营造浓郁的校园文化气息。同时，通过美化校园活动，让学生学习美、欣赏美、创造美，并培养学生热爱劳动的习惯，提高学生的实践能力。图书室、阅览室、体育器材室、电脑房在课余时间要按时向学生开放，为学生提供充足的精神食粮。四、加强中小学校园文化建设的主要措施1.

14、加大校园文化建设的投入。每学期要安排一定的公用经费用于购置图书、音、美、体器材和设备。并要做好器材的保管和正确使用，做到逐年积累和增加。学校在安排教学计划时，要一并安排校园文化建设活动计划。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。投入资金，不断完善图书室、阅览室、网络教室的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，健全管理制度，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所。建设好校园电视台、校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围

15、。创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。要搞好教室文化，相应的表格要设计美观的样式，悬挂张贴；教室内物品设置要讲求实用性、装饰性，教室内可设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏；积极支持班级建立“图书角”。作为寄宿制学校，我们的寝室文化也很重要，各种制度的张贴、物品摆放要能够作到尽量美化环境，并且定期评选星级宿舍。2.加强对校园文化建设的分类指导和评估。为使校园文化建设有章可循，落到实处，我们从本地实际出发，制定切实可行的校园文化建设标准，并将校园文化建设纳入各级各类综合性检查评估的重要内容。通过现场会和研讨会等形式相互交流，相互借鉴，相互促进。发现、培育、推介一批先进

16、典型，发挥示范作用。及时反思，总结经验教训，经常性开展评比学校“小歌唱家”、“小体育家”、“小画家”、“小书法家”、“小发明家”等活动，激励学生不断进取。另外在_开展校园文化建设系列活动的同时，加快课堂教学改革，使课堂教学成为一场精彩的戏，让学生在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步；丰富课间活动，使课间活动成为一股欢乐的风，大力倡导“玩中学”，让学生在玩中乐，在乐中玩，建设一个具有浓郁乡土气息的课间活动“快乐园”；丰富课外活动，使课外演示成为一颗开心果，让学生“人人都活动，个个都快乐”，“人人有特长，班班有特色”。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设

17、计都体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了学生的主体性和创造性；活动内容也体现实践性和综合性。有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。开展“六个一”活动；开展建设“书香学校”，读名著、学名人、做高尚的人等活动，提倡学生每年读_至_本名著，读_至_部名人传记，让学生养成好读书，读好书的习惯，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设。积极开展小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作比赛活动。围绕学习宣传中小学生守则和小学生日常行为规范，鼓励学生制作介绍、宣传其内容的小图画、手抄报、小卡通和小动漫，并

18、进行班级、年级和学校的评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。总之，通过校园文化建设，使党和国家的教育方针深入人心，写在每个人的心上。2022年校园文化建设推进会讲话稿模板（二）经过近三年的努力，我区校园文化建设取得了一定成绩。今天，大家参观了八个单位并听取了经验介绍，一定有不少启发。下面我谈三点：一、目前情况_点上有特色八个试点校园主题突出，特色鲜明。找到了一条实施素质教育的途径。(1)确立特色的办学方向从校园或地域实际出发，确立了主题文化，提炼出办学理念，选择合适的切入点凝炼出校训，为校园特色化发展找准突破口

19、。这些都是校长和师生以及相关人员长期反复讨论的智慧结晶，有着深厚的文化底蕴，蕴藏着巨大的能量，是全面实施素质教育的不渴源泉。(2)建设特色的办学环境建设反映主题文化的园林雕塑等景观场所，让校园精神潜移默化影响师生。一小的门塔、大厅、创新园和大型主题壁画火凤翱翔等都悄无声息地叙述着人类在漫长历史长河中所创造的丰硕的文明成果。二小的四苑一志和主题区，以竹为载体，将虚心诠释得淋漓尽致，再加_新淡雅的校园环境，让人产生一种强大的虚心向上的内在力量。还有其他几所校园都能突出主题，精心设计，通过核心点位的施工营造出一个特色鲜明的文化环境，实现环境塑造人。1(3)研发特色的校本教材校本教材是校本课程的重要体

20、现，校本课程是校园办学理念的重要载体。根据培养目标对校园的课程进行整体设计，研发有本校特色的校本教材，逐步实现课程文化建设，达到校园发展有特色，教师教学有特点，学生学习有特长。针对高中低三个年级学生特点分别编写自_育教材，并在课堂教学中开展课前阳光五分钟的自_育，让学生认识自我，发展自我，超越自我。二小倡导虚心态度，在课堂教学中探索“边学边交-自主领悟”的教学模式，让师生共同探索共同成长。白鹿原中心小学以孝爱、责任、奉献和谐四个方面编写的校本教材，以感恩、知恩和报恩三个层面开展感恩教育，弘扬中华“孝”文化。(4)开展特色的主题活动通过主题系列活动，彰显文化特色。用正确舆论引导人，用科学思想武装

21、人，用优秀作品鼓舞人，用高尚情操陶冶人中开展诚信演讲赛；二小开展“迎世园彰显雅文化”文艺演出；开辟阳光天使广播，开展五个阳光活动和五个星级评选；一小火凤杯赛教；小学在课堂教学中实施的“五带进”活动，打造的科技、读书两大特色活动等等。通过活动让师生认识、理解和认同，逐渐变成自觉行动。2.面上有思考各个校园或多或少的在思考本校的文化建设，二、主要问题1.思想上，由于主客观原因，造成个别学校的领导有畏难情绪。2.实践上，在面上发展参差不齐，在点上深入程度还需加强。3.效果上，主题文化特色化还不系统，内化的影响力不够深厚。三、今后建议目前我区的校园文化建设只是个起步阶段，有的只是形成了较完整的理论体系

22、并通过核心定位的建设营造出一定特色的文化氛围，还要加强课程文化建设，完善评价体系等制度文化。在教育教学和学习等行为活动中逐步内化校园精神，坚持以人为本，_人，尊重人，实现人的发展，让师生找到一种成功感、归属感和自豪感，把校园变成师生的精神家园。为此提出以下要求：1加强学习，提高认识校园文化是校园发展过程中形成的物质、行为、制度和精神四种文化的总和，体现着师生共同的价值取向，影响着师生的思想和行为，能净化心灵，启迪心智，陶冶情操，提升品位，具有无形的育人功能，标志着一个学校综合实力，也是新时期校园内涵式纵深发展的一条有效途径。校园文化建设的困惑源于我们没有深刻认识和掌握内在的规律，这就要求我们不但要重温教育学、心理学、管理学和党的方针政策，更要学习校园文化和与校园特色相关的专业知识。同时要勤于思考，有时不在于学的多少，关键在于能理解多少，更重要的是感悟的程度，由此决定校园文化的深入程度。学习和思考教育能促使校长从管理型向专家型逐