试析菲律宾教育机制探析

1、试析菲律宾教育机制探析论文关键词:菲律宾就业导向办学教育机制论文摘要:社会和就业市场的认可程度是衡量教育质量的一个新标准。菲律宾在办学理念上重视培养公民的社会良知和合作精神，养成将来公民的效劳意识;在办学理论上努力整合政府、社区、学校、家庭和个人的力量，培育将来公民的效劳才能，这种做法得到就业市场的广泛认可。国际社会公认菲律宾的纯熟工人、专业人士和高级管理者具有相当高的胜任力。2000世界竞争力年鉴的一项报告指出，菲律宾的纯熟劳动力是亚洲最有竞争力的，而其高级管理人员胜任力位居美国和智利之后排名世界第三名。全球新经济指数(GNEi)根据几种指数衡量了每个国家准信息技术状态和才能，结果也说明菲律

2、宾是世界知识工人的主要来源。上述现象不仅反映了菲律宾公民的效劳才能，而且表达了菲律宾办学与世界就业市场的准确接轨。菲律宾为什么能每年为世界奉献大量有用的知识公民?值得讨论。近年来，中国教育部周济部长在解读新一轮?教育振兴活动方案?时屡次指出，要树立科学的教育质量新标准，要把社会和就业市场的认可程度作为衡量教育质量的重要尺度。根据教育部周济部长提出的新的教育价值观，本文将重点研究菲律宾的教育理念和理论及其对我国教育机制的启示意义。一、理念:社会良知，合作精神，适度成才菲律宾办学理念受西方文明影响很深，它注重向公民传输知识技术，鼓励公民追求进步光明，还有解放思想，目的是要菲律宾人学会顺应世界的主流

3、开展。菲律宾的教育发源于民间教会学校。至今为止，道德教育仍然广受欢送。进取文明和团队精神强化了将来公民的社会良知和合作意识;包括合格公民所必需的老实、勤勉和乐观等职业态度。以社会良知和合作精神为本培养效劳意识，使菲律宾人注重人道，而不迷信强权;坚持诚信，而不习惯欺诈;勇于自律，而不苛求待遇。菲律宾人热爱生活、忠于职守、乐于助人，他们能在世界各地立足并开展的原因之一就是他们无论身处何地，都能以社会良知和合作精神去效劳主流社会。叫菲律宾教育培养公民效劳意识的两大保障是“以学员为中心和“学术自由。“以学员为中心强调了办学重心就是开发公民的身心素养和社会潜能，为将来公民适应社会的才能开发(而不是单纯的

4、学科理论深造)提供了有力的保障;而“学术自由那么赋予了教育者和受教育者根据社会需求自主开发和合理利用学术资源的权利，保障了公民的学术追求和专业深造与公民本身的开展成长相得益彰。菲律宾的办学理念既有鼓励民众努力融人主流社会成为世界合格公民的理想主义的一面，更有配套职业生活开展的综合考量。在当今追求成效的高节奏时代，学校办学只有促进学生个体向有价值、有用、有益的职业生活开展，才有社会意义。为此，菲律宾办学定位把公民职业生活“成才的开展空间分为三个“适度嗯次:中专生和大专生要掌握就业的才能，满足工作需要即蓝领层次的生存和开展(SurvivalandGrth)的需要;本科生应该拥有专长发挥才能即白领阶

5、层的专才开展与职业消费力(PrfessinalDe-velpentandareerPrdutive)的互动;而研究生那么应该追求职业生活的领先才能即社会精英的创新力和指导力(InnvatinandLeadership)。上述职业生活上的办学目的有效地激发和提升了菲律宾公民效劳全球的竞争力、创造价值的消费力、参与社区的亲和力和开展事业的创造力。二、理论:育人优先，放眼世界，效劳导向与其他开展中国家相比，菲律宾现实的人学就读比例较高，学校分布规模大，办学形式灵敏，求学渠道广泛，教育资源分配合理，教学质量一流。菲律宾良好的办学成效离不开成功的理论。办学首先要满足社会开展的要求与公民成长的需要。菲律宾

6、是通过立法来整合中央、地方、社区、学校、家庭和个人等所有社会力量来支持各类办学的。据此，中央政府把每年年度预算的最大份额，即政府总开支的1200-15%用于支持各类办学。政府除了让不同年龄层次的人都可以享用教育资源以外，还妥善安排好特殊教育，培养好少数民族的优秀人才。菲律宾社会精心安排、运用其所有的影响和力量去引导将来公民学会忠诚国家和社区，热爱家乡、学校和家庭，学习大自然和美妙的事物，欣赏乡土文化。例如，在社区聚会和活动中，都约定俗成要合唱国歌和英雄史歌，让每一个人以效劳国家和社会为荣。千岛之国菲律宾是亚太旅游和人居胜地，风光和民风宜人。据香港政治与经济风险参谋(PER)2000年的调查显示

7、，外国人在菲律宾的综合生活质量仅次于澳大利亚和美国而名列世界第三位。但是，吕宋等地至今还有许多地方因为社会力量办学密集而严禁博弈以及娱乐业，他们宁愿牺牲巨额的公共财税和旅游业来保护专业教育占绝对多数的学区的有利开展。困菲律宾办学拥有与国际就业市场接轨的优势。无论何时何地，这个国家10%的人口总是在地球的不同角落辛勤地工作着。其中不乏菲律宾中专、大学和研究生等层次的毕业生，他们从事的电脑程序、电器工程、财务和企业管理等专业技术效劳，收人远远高于一般工人。他们在全球专才职业市场的竞争力来自于资源共享、效劳共享和人员共享优势。菲律宾面向全球就业市场的办学，最大地实现了现有资源的优势互补。在菲律宾，超

8、越每个公立和私立学校资质以外的办学工程可以上交协调，交国内、区域，甚至国际层次的相关单位合作完成。有典型意义的，政府还会组织专门协调委员会或研讨会予以示范和推广。转贴于论文联盟.ll.以菲律宾护士为例，他们时薪一般高达20美金以上，但在国际市场上仍供不应求。其品牌的创立有两个根底:一是办学与国际接轨，学生可以获得国际成认的护士资格证书;第二，学生必须通过10家以上国际级别的标准医院的实习鉴定。上述的考证和实习需要行业效劳平台、专业信息网络、资料图书、考证中心题库、国际标准测验等等，是社会的力量整合造就了他们专业可靠的才干。川此外菲律宾办学还普遍实行学术访问、交流和伙伴制度，以此来取长补短及克制

9、瓶颈现象。政府、产业界、学校和研究部门对进步就业才能非常重视，并把其纳人各自业务考核范畴。政务官员在施政和主持对外合作时，优先考虑本地公民的效劳竞争力。招商引资，“招的是开拓就业渠道的商机，“引的是提升效劳竞争力的师资。总之，菲律宾在开发效劳才能的理论上得到了社会力量全方位地支持。三、启示:和谐生存;因材施教，大胆创新德假设思(Delrs)于1996年向结合国教科文组织递交了一份报告，提出了学习的四大支柱观点。报告认为各国的办学理论应该由四个重要局部组成，良口:学会学习(Learnhtlearn);学会做事(Learnhtd);学会做人(Learnhtbe);学会共处(Learnhtdeali

10、ththers)va菲律宾的经历证明，学校办学应适度开发社会蓝领的生存才能、社会白领的职业才能和社会精英的指导才能，应尽力教会学生凭教养、社会责任心和全球竞争力与世界和谐相处。过去20年中，尽管全球经济经历了数次周期波动，菲律宾对外效劳的收人仍保持两位数的年增长率。亚洲金融危机之后，东南亚各国普遍遭受沉重打击，而菲律宾由于其对外效劳收人超过出口收人而受影响较少。阿罗约总统曾自豪地指出，人力资源开发是菲律宾保存得最好的商业机密。其实“机密就是菲律宾在校深造的公民高达总人口的1/4以上，它的适度成才的教育机制为社会第一时间输送了有用的技术人才和专业骨干。由此看来，社会的和谐开展与经济增长速度有关系

11、，与公民创造社会物质财富和精神财富的才能也有关系。学校办学要把握好周济部长提倡的科学的教育质量新标准，因材施教争取社会和就业市场的成认。菲律宾的国家教育部门充分下放教育自主权，位药导民办教育、开放教育和国立教育的潜力得到充分发挥。学校、地方、中央乃至国际的资源的叠加，强化了菲律宾公民融人主流社会、应变知识经济、把握现代科技的才能。强调公民才能的适度开发，社会力量办学就可以讲究质量而不再片面追求规模;注重诚信而不必迎合世俗刻意包装;注重合作而防止恶性竞争，实在把将来公民教养成为社会欢送和市场需要的人才，即掌握职业专长、理解别人、欣赏美妙事物、有创造力的现代公民。有人担忧高尚的办学理念和适度的就业导向两者相差太大，市场的“利的追求会吃掉教育的“益的本质。而事实上，教育与现实社会、就业市场一直处在互动之中。以T效劳贸易第四项自然人的流动为例，2022年菲律宾人口约占全球的1,200，对外劳务合作约占世界总量的2.500。而中国人口占全球的2100，对外效劳合作却仅占世界总量1.500，自然人的平均流动比例不到菲律宾的1/30。以此看来，假如中国教育机制努力贴近