二年级教案教学设计模板

1、 二年级教案教学设计模板二班级教案教学设计模板1 识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的爱好。 教学重点： 识字写字。 教学预备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1同学自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，同学自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 老师范读，同学边听边想画面。 2 分组

2、试读，相互关心，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 (1)开火车读，要求读得正确、流利; (2)美读，要求读得有感情。 (3)自由读给喜爱的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找伴侣(组词语)。 2卡片嬉戏找伴侣。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 依据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，

3、上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜爱的记字方法。 4 说说难写的字和简单写错的字。 5 师范写，同学观看字在田字格中的位置。 留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 同学练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整 理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思： 二班级教案教学设计模板2 秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。

4、 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的颜色是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思索：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 (留意轻声音节：灯笼高粱) 5、小组合作读，好的关

5、心差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹

6、果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 其次课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 (一)认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 (二)识记字形 采纳自己最喜爱的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 (三)组词语理解字义 (四)范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： (1)用落叶做书签 (2)用自己的画做贺卡 (3)用句子、短诗赞美秋天 (为语文园地一中的展现台做预备) 二班级教案教学设计模板3 黄山

7、奇石 教学要求： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。 3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培育观看和想象力量。 4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点： 重点：在读中真实体会黄山石的奇怪，好玩。 难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟。 教学方法： 以读为主，读中悟情。 教学用具： 录音机、录音带、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时(简案) 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之

8、烟云，峨眉之凉爽，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件观赏黄山奇石课文插图，生观看图说像什么? 三、观看完图，初读课文，标诞生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中了解“秀丽奇妙、著名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 其次课时(详案) 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课

9、，请大家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。 老师用“奇怪、好玩”两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇怪、好玩) 2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇怪、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗? 3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来! 4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇怪好玩，就讲;假如你情愿读，就有感情地读一读;假如你能通过动作把石头奇怪的

10、样子表演出来，你就表演给大家看;假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。 5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。) (1)仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明用词特别精确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧! (2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒

11、，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。 (3)仙人指路：生说。多么奇怪、好玩呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 (4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇怪好玩读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段. 7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的? 8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇怪好玩呀!并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么? 9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?

12、这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。 10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜爱的方式选两段你认为的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们，黄山石奇怪、好玩，黄山更美!其实，祖国大地上还有很多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告知大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快! 好!这节课就学到这儿，下课! 第三课时(简案) 一、背诵课文。 二、学习生字。 三、处理课后题。 四、出示一幅怪石图训练同学想象

13、力，先说话，再写话。 板书设计： 黄山奇石 奇怪 仙桃石 猴子观海 好玩 仙人指路 金鸡叫天 教学反思： 二班级教案教学设计模板4 植物妈妈有方法 教学内容：人教版课标试验教材二班级上册 课前透视 植物妈妈有方法是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。 课文是用拟人手法告知我们科学学问的，同学简单被吸引，并且文中介绍

14、的内容大多数的同学有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积累。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的爱好。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。 2、识字写字。 信息资料 1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、同学了解有关“植物传播种子的方法”的学问。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入：小伴侣，秋天是植

15、物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。 (本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。) 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导同学观看。今日植物妈妈有方法这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。 (采纳同学喜爱的形式，引导同学观看动画，整体感知，激发学习爱好和求知欲望。) 对话平台 感知 1、自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。 3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只

16、是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。) (尝试朗读，整体感知，沟通收获，培育自主读书的力量，体验读书的欢乐。) 识字 1、自己练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班沟通识字方法。引导同学在沟通过程中给生字找伴侣，用词语说话。 (新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。) 赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展现。 3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。 (阅读是同学

17、与文本的对话，要给同学充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。) 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。 2、同学观看字的结构，沟通书写留意的地方。 3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、同学练习。老师巡察。 (在重视同学写字质量的同时，还应留意同学的写字姿态，把握基本的书写技能，培育良好的写字习惯。) 其次课时 对话平台 导入 挑苹果嬉戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上 面的生字，再组词造句。 诵读 1、老师范读，同学边听边体会语气。引导同学评一评老师哪读得好，哪读得不好。

18、2、同学自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。 (阅读是同学的共性化行为，不能让同学进行单纯的仿照，要引导同学的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。) 演读 1、老师引读，同学尝试背诵课文。 2、同学自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也可让同学进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓舞为主，参加为主。) (加强同学的诵读练习，加深同学自己的独特感受，进展语感，丰富同学的积累。) 争论 1、“四海为家”是什么意思? 2、“马虎的小伴侣却得不到它”是什么意思?什么样的小伴侣才能得到它? (这一环节引导同学加强对课文的体验和领悟，开

19、阔视野，培育综合素养。) 练习 1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导同学多方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。 (创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。) 拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展现出来吧! (在培育同学搜集和处理信息力量的同时，激发同学探究神秘的爱好。) 写字 1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。同学认读。 2、自己练写，小组评议。 3、老师小结，指导重点。 4、同学再练写。 (写字是同学的重要技能，尝试之后，发觉不足，准时改进，增加写字效果。) 伴教锦囊 相关链接 种子传播的神秘 种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的神秘吗?抓一团柳絮认真观看，会发觉里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四周八方的。 凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四周八方。 教学反思： 二班级教案教学设计模板5 奇异的树(想象画) 教学目的： 1.初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。 2.培育同学形象思维力量、求异思维力量和自我表现力量。 教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。 教学难点：培