跨学科教学课件

1、如何数脉搏的教课方案学校xx小年级三年学科小学讲课新授学级科学种类课课题如何课时备课班级数脉一人搏课时拟订依照1.教材剖析：脉搏跳动是我们很熟习的生理现象。脉搏现象与生命活动有什么联系是否是脉搏的跳动频次是同样的呢他们的快慢与哪些要素相关呢小学生自己的身体变化会有好多疑问，教会他们如何经过丈量脉搏的跳动来认识自己身体的一项变化,是这个讲堂的任务。本课共分三大多数：1）介绍几种传统的丈量方式，再介绍新科技丈量方式。（传统的丈量方式是生活基本技术，介绍新科技丈量技术教会学生解决问题能有多种方法，要充分利用计算思想解决问题）2）学生实践，老师从旁纠正错误。（把理论运用到实践中，科学才存心义，学生亲身

2、着手才能印象深刻）3）整理数据，总结有效数据，得出结论。（科学要着重用“数据”说话，帮助学生养成记录的优秀习惯。我们不可以为了数脉搏而去数脉搏，要学会在数据中找寻规律。）.学情剖析：1）观点脉搏：脉搏是生活中常常接触和感觉到的事物，即便是高年级的教材内容，三年级的学生对这个观点也能接受，难点就在于如何纠正他们丈量的手势，正确地丈量出正确数据。2）认知：在生活中的经验，相信学生对在不一样状况下（运动与寂静状态）脉搏的次数不一样是知道的，我们的目的是要依据此次试验，由学生自己做主，老师率领他们学会求证科学结论的方法。经过本节课的学习，进而提升学生察看、丈量、整理、统计、剖析数据的能力，学会运用新科

3、技自行解决难题。二、教课目的.科学观点：认识并掌握数脉搏的方法。初步认识不一样状态下正常脉搏频次。.过程与方法：1）能用正确的方法正确数出自己的脉搏，并记录数据进行剖析。2）初步认识丈量、整理、统计等科学能力。.感情、态度、价值观：1）意识到收集、剖析数据是科学研究的一种重要的方法。2）在学习过程中，养成谨慎的科学思想，学会利用计算思想解决生活问题。3）感觉自己身体的运动变化。三、教课要点1）学会多种数脉搏的正确方法。2）学会经过丈量获得的数据，得出相关脉搏的一些简单结论，进而学会用科学的方法去证明生活中的问题。四、教课难点如何有效记录数据，而且经过剖析数据得出结论。五、教课方法研究试验法六、

4、教课准备教师准备：腕表或秒表学生准备：腕表，笔，纸，ipad七教课过程1课前先分好组（合作学习，这是科学研究的基本要求，有益于养成协作精神，相互帮助，更利于他们扬长避短）2.讲话导入：问他们患病时，医生会怎么帮我们切脉（以问题的形式提出，激发孩子的兴趣，进而引出本堂课的主题）3.提出问题：那你们知不知道数脉搏有哪些方法（大概认识学生认识面广度，引出讲堂主题。）介绍第一种丈量方法，老师示范。（让学生有大体的认识）组织他们利用第一种方法测1min他们寂静状态下的脉搏次数，并叫他们记录下来。老师从旁察看，纠正学生错误。（只有自己实践过的东西，才会更深刻，经过出错再被纠正，印象更深刻。）以此类推介绍后

5、边几种丈量方式（经过这1min脉搏次数的丈量，以及在老师帮助下，对数据的统计，让他们发现他们脉搏跳动次数是在必定范围以内的。）7提出问题：我们的脉搏会向来都在这个范围内吗（引起学生思考，过渡至下一内容运动使脉搏频次高升）8.实验研究：1分钟运动时间（下蹲或原地高抬腿）后，自己/小组相互用学过的方法丈量脉搏并记录数据。（体验身体运动变化，重复丈量，稳固学过的丈量方法）得出结论：依据他们丈量的数据，帮助他们整理数据，证明运动后脉搏跳动比平常更快，并整理出脉搏的正常范围。（经过提出假说、丈量、收集数据、整理剖析数据作出合理的解说并得出结论，让学买卖识到科学研究本来能够去证明一个问题、学会利用科学方法解决问题）8.讲堂小结：简单指引学生重复丈量手法（帮助学