小学《体育与健康》水平二《跨越式跳高》课件_第1页
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文档简介

1、小学体育与健康水平二 跨 越 式 跳 高跳高概述：跳高是田径运动的田赛项目。是以越过横杆上缘的高度来 计算成绩的比赛项目。通过跳高练习能有效的增加下肢 力量，发展弹跳能力，提高身体的协调性 和灵敏性，培养勇敢、顽强、勇攀高峰的精神。跨越式跳高技术：助 跑起 跳过 杆落 地一、指导思想： 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一，终身体育”为指导思想，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实践能力。二、教材分析： 跨越式跳高是跳高技术动作里面最基础也是最好掌握的一种，属于小学体育与健康水平二的基本教学内容之一。其动作

2、结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，对于水平二的学生来说，重点是让学生体会跨越式跳高的正确技术动作，发展学生下肢力量，提高学生弹跳能力，锻炼学生的协调性和灵敏性，为今后的学习打好基础，同时，通过跳高培养学生勇敢、果断、超越自我的意志品质。 三、学情分析： 小学四年级学生朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限。而四年级学生身体正处于柔韧性、协调性、灵敏性成长关键时期。所以在课的设计中通过多种形式的引导和难度的变换，来激发学生学习的主动性。通过体验式教学，使学生头脑中形成跨越式跳高的初步表象，结合教师的讲解，自己总结出正确的技术动作。 四、教学目标： 1、知识与技能

3、目标：了解跳高的相关知识，培养学习兴趣，学生乐于学习并在活动中充分展示自我；学生根据自己能力，选择合适的横杆高度。 2、体能目标：通过跳高练习，发展学生身体协调性、灵敏性和下肢力量，提升学生身体素质和健康水平。3、情感态度价值观和社会适应能力目标：增强学生的团结合作意识，培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质。 五、重点、难点：教学重点：起跳腿和摆动腿的衔接。 教学难点：动作协调、连贯。六、教学过程 教学中主要采用启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学等教学方法来激发学生的学习兴趣。学生通过体验法、模仿法、合作学习法、自我评价法等学习方法、发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学

4、习氛围。（一）、激发兴趣、热身与导入（1）课堂常规，师生问好和安排好见习生。游戏 “石头、剪刀、布”，学生以体操队形站立，根据教师的提示跟教师进行“石头、剪刀、布”游戏，输给教师的同学立刻跑到指定位置并且迅速返回进行下一轮。（2）伴随音乐进行动感“热身操”。（二）、自我探索与学习 1、通过自己的体验获得本体感知能力。2、引导学生自己总结出正确技术动作。3、解疑，答惑，根据学生能力不同进行分层次教学。（三）体能提升 游戏：“蚂蚁搬家”接力比赛：排头同学四肢着地，腹部朝上，上面放一个标志盘，运到制定位置返回，交由下一名同学依次进行，最先完成的小组获胜。（四）身心放松 瑜伽放松，根据教师口头提示，分别做头，肩，腰，腿

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