四年级数学下册42《平行》教案2_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精平行线之间的距离教课目的：知识与技术:知道什么是平行线间的距离；理解平行线间的距离都是相等的.过程与方法：由情境引入，经过着手量、同桌谈论，初步领悟到能用直尺量出两条平行线间的距离，得出两条平行线之间的距离都是相等的。感情态度与价值观：利用所学数学知识解决实质问题，培育节省意识，从中体验学习数学的乐趣。教课要点：用工具胸襟平行线间的距离，知道平行线之间的距离都是相等的。教课难点:能利用“平行线之间的距离都是相等的”解决生活问题。教课过程：一、复习导入举例谈谈生活中看到的平行现象。创建情境引新。这是两根相互平行的水管，因为工程需要，此刻要用一根水管把它们接通。这是设计草

2、图，你以为采纳哪根水管最节约资料.学必求其心得，业必贵于专精二、新授打开书第57页第3题.）量一量所给平行线之间线段的长度，并填写。）比一比，哪条线段最短？同桌交流你发现了什么？小结在两条平行线之间，垂直于两条平行线的线段最短，我们把这条线段的长叫做两条平行线之间的距离。采纳哪根水管最节约资料？为何？两条平行线之间有多少条这样的垂线段呢？试着在57页的草图上先画一画垂线段再量一量，你有什么新发现？这个距离就是平行线间的宽.三、练习判断(对的画“”平行线之间的距离就是连接两条平行线的线段的长。（）（连接两条平行线的线段有两种状况垂直和不垂直）两条平行线之间可以画无数条相互平行的垂线段。（）画出以下平行线之间的垂线段并量出其长度.学必求其心得，业必贵于专精（）（2)火眼金睛：以下图中的两条直线是相互平行的吗?用工具检验四、拓宽利用所学知识解决实质问题。过马

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