年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案

1、年级思品与生活下册不一样的你我他教案第一篇：三年级思品与生活下册不一样的你我他教案教材分析不一样的你我他选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。 设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步

2、使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。 教学目标1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点1、不同人对同一事物有不同的想法和表达2、使学生感受到差异美 教学难点1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备（一）教师1、几幅学生的自画像。2、投影仪3、课件4、画有蓝天的图画，小星星若干5、小红花6、画有圆的图画纸。（二）学生 彩笔

3、，油画棒。 教学过程活动一：猜猜他是谁1、课前活动：（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。 （2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。2、展开活动： （1）陈列自画像。（2）猜猜他（她）是谁？（3）谜底揭晓，引导分组讨论：3、思考：（1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ （2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样的你我他）（设计理念：根据儿童的特点，设计有趣的游戏引起学

4、习兴趣，在游戏中初步认识到人的外貌各不相同.）活动二：画出你的想象、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。2、开展活动：（1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐）（2）展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高

5、孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人） 活动三：我们班的骄傲1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。2、开展活动：（1）课件展示班上有特长的小朋友，逐个介绍他们自己的特长。（放音乐） （2）小标兵上台，发放红花章（音乐止）（3）我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。 （4）奖励这些学生，发小红花。3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了

6、！正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）活动四：我们的世界真精彩1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查。2、开展活动（1）个别学生介绍自己父母的职业 （2）课件介绍各个行业的明星。3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！（设计理念：由学校延伸到父母，社会，让孩子们懂得人们之间的不同世界才如此精彩。） 活动五

7、：星语心愿1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？2、开展活动（1）学生表达愿望。 （2）每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。（放音乐）。 （3）教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。（4）学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。 （5）学生讨论交流小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。 （设计理念：这一环节是对主题的拓展和升华，孩子们在认识到人与人各不相同的基础上，

8、亲自融入这多彩的星空中，并为大家的不同而自豪，努力根据自己的特点发挥出自己的特长，愿意为班级，为社会注入活力。）总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。第二篇：三年级思品与生活下册不一样的你我他教案21了解同学的特点，意识到每个人各有不同。2能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。 【教学流程】一感知差异，铺垫差异基调

9、 1问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。 这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮忙。谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。 2谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他

10、”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课不一样的你我他。（板书课题） 3自由研读课文点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。 二发掘差异，达成差异共识 1反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？ 2同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。 点评：尽管孩子们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很

11、少有孩子相互之间认认真真地端详比较过体貌的差异。所以，此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差异共识提供了感性认识。 3活动之中展差异同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差异。（板书：体态相貌不一样）除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢？比较出相互间长处的差异呢？ （1）活动准备给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。 （2）活动要求请同学们在这些材料中任选一种，充分发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自己要完成的作品。 （3）才艺活动 （4）作品展示点评：好奇、好动、好胜，追求差异是

12、孩子们共有的天性。这个教学环节的设计，为孩子们差异的展示搭建了平台，留足了空间，最大限度地发掘了学生间存在的差异。 4生活之中谈差异 （1）交流 联系刚才的活动，谈谈自己在学习和生活中的喜好及习惯。 （2）交流在家庭成员中，各有哪些不同之处。（如饮食、起居、兴趣、爱好、性格、成就。）点评：这些发生在孩子们身边、看得见摸得着，并富有生活情趣的交流活动，既能调动学生畅所欲言的积极性，又能提升学生对“差异”的认知度。将学生对“差异”的认知涉猎面做到了最大限度的扩展。 三礼赞差异，领略差异风采 1礼赞差异通过上述学习活动，我们从感知差异到发掘差异、展示差异，达成了人与人之间存在差异的共识。那么这些差异

13、的存在给我们的班级带来了什么呢？请同学们谈谈。点评：引导学生谈同学差异的闪光点给班级带来引以自豪的人和事，这不只是谈差异，也升华了同学间差异存在的再认知，更提升了同学间和谐相处的理性认识。 2领略差异风采听了同学们的交流，宋老师很受感动，我们能够看到由于大家多方面的不同喜好和差异的存在，为班集体争得了荣誉，使班集体增强了凝聚力，给班集体增添了活力。所以，让我们引以自豪和骄傲。（板书：引以自豪你我他，差异为班争荣光）这是对差异的礼赞。其实，从一个家庭到我们的班集体，再到我们的整个社会，无不是由于多姿多彩的差异闪光点存在，使我们的社会更加和谐更加兴旺。下面，让我们从这段小片中了解几位不同的人和事。

14、课件出示：丛 飞，自1994年起的十多年里，他为社会公益演出300多场，捐助金额超过300万元，无私资助183个贫困失学儿童。邓亚萍，从5岁起学打球，1988年进入国家队，先后14次荣获世界冠军头衔。袁隆平，长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践，被同行们誉为“杂交水稻之父”。 孙必干，凭借坚实的外语、外事能力，花甲之年临危受命，担起中国驻伊大使的重担。 任长霞，她在自己的岗位上保卫着人们的安康，她用生命和热血浇铸着金色的盾牌。 3谈差异感怀 4小结附板书设计： 不一样的你我他 差异颂体态相貌不一样， 情趣爱好各飞扬。 引以自豪你我他， 差异为班争荣光。 【总评】本课的教学设计，每一个环节

15、均体现出生活即教育的课程理念，诸如让学生在交流中感受看法的差异，在同伴中寻找体貌的差异，在活动中展示爱好的差异，在生活中比较习惯的差异，最后让学生在领略差异的风采中礼赞差异，促使学生由感性认知升华到理性认知，将文本传达的道德观念转化为自己的理解，内化为学生的道德情操。不一样的你我他教学反思品德与社会学科要求构建一个真实的生活课堂，让学生在自然的状态下体验生活，通过自己的发现和探索得出结论。 本课我首先通过提问直接引导学生查找出每天朝夕相处的老师与老师之间，学生与学生之间的外貌不同。激发学生的学习欲望。明白世界上没有完全相同的人，人与人存在着外貌的不同。接着通过游戏纸上划圆和小组交流汇报课前收集

16、的关于人与人之间存在着哪些不同等教学形式。知道每个人的想法、选择、兴趣爱好是不一样的。最后，通过他评、互评等形式查找自己与同学们身上的闪光点。引导学生走进自己身边具体的、现实的学校生活中，使学生懂得天生我才必有用。正因为人各有不同，各具所长才能给我们的班级争得了荣誉，使班级充满了生气与活力。由此加深对自己和同学的理解，能尊重他人的想法和选择，增强班级的凝聚力，并为此而骄傲。授课过程中的不足有：学生在查找学生与学生外貌不同时，回答的知识面窄、单一，但自己收集资料方面非常全面。其次，时间安排的有点紧，在学生他评、互评时有些受束缚，没有放开，其实班级的好人好事每天都有发生，但时间不够用，老师没来得及

17、引导学生应从多方面寻找同学身上的闪光点。这些问题有待于在今后的教学中去完善、提高，以便于使自己的教育教学水平日臻完善。第三篇：不一样的你我他教案不一样的你我他教案一、教学目标【情感态度价值观目标】逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。【能力与方法目标】能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。【知识目标】知道每个人都有自己的特点。二、教学重难点【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同【难点】理解别人的不同;学会分享与合作三、教学方法游戏法、活动法四、教学过程环节一：新导入运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说大风吹，小

18、朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。环节二：新讲授每个人都有自己的特点活动一：自画像教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。活动二：画一画利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在

19、纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。第四篇：不一样的你我他教案不一样的你我他教学目标：1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 教学重、难点：1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 活动准备：课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓

20、名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。 活动过程：一、引入新课：1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会

21、到人的声音存在着差异）二、游戏：猜猜他（她）是谁？ 我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则） 猜猜他（她）是谁？、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。、小组选一名代表上前面来进行介绍。1、学生进行小组活动，教师巡视指导。2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声

22、音、爱好、性别）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。（出示课题：不一样的）（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）三、游戏我们一起来作画：1、课件出示双胞胎图片，同学们你们看她们之间有什么不一样的地方呢？ 我们一起来作画、发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。 、谁先画完就把作品贴在黑板上。2、我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：3、播放音乐，学生作画。4、同样是在圆上作画，看看我们画得一样吗？为什么画得都不一样呢？5

23、、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）6、由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！四、五彩缤纷百花园1、刚才的游戏我们发现每个人各有不同，不一样的你我他组成了大家共同生活的这个世界。同样，不一样的你我他也组成了我们的班级，班级就象一个美丽的大花园，每一位同学都是花园中一朵色彩绚丽的奇花，也正因为有了你们才能把祖国装扮得更加绚丽多彩。2、找一找：我们班的同学朝夕

24、相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！3、学生推荐同学寻找他人的优点。五、总结升华情感：第五篇：不一样的你我他教案不一样的你我他一教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元我们共欢乐里第一课不一样的你我他二教学班级： 三教学时数： 四：课型：综合型 五：教学设计的理念或思路1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想 法。六：学情分析三年级孩子已经具有

25、较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准

26、备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。生：.师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：.师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习不一样的你我他（教师书写课题）。（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出

27、名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）、教师观察学生的活动情况。 （3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。2、活动中： （1）、老师进行自画像陈列。 （2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。 （3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。 活动后： 讨论： （1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：自己

28、和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。活动二：我们的想法一样吗？ 实验1.我们画得一样吗？（1） 请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。（2） 学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。（3） 思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？” （4） 学生回答讨论。（5） 小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。

29、”实验2.我们分的方法一样吗？（1）.教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分） 物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子 （2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法 3.小讨论根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。活动三：我们共同来作画1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。2. 每个同学在画上分别涂上一种自己喜

30、欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。3. 教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”4. 总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。活动四：我们班里的骄傲1. 填树叶(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上

31、写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。 （2）.学生介绍自己贴上的内容。（3）.思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。 （4）.同学发言谈想法。（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过

32、讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）。 2夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）十二：板书设计 十三：教学反思教学内容：1、学唱歌曲咏鹅2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让同学了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小朋友

33、不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅，还能画出自身心中的咏鹅。教学过程：一、 师生问好！二、 导入师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：老师这里有这首古诗的朗诵和画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。师：大

34、家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（同学自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出咏鹅的旋律）（请同学模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给小朋友灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。四、歌扮演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边扮演，你们能完成吗？（答）师生一起扮演师：下面老师请大家分小组讨

35、论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来扮演，在他扮演的同时呢请这组的同学把你们所表示的鹅的形态画出来，看哪一组扮演的最要、画的最好。（自由讨论）（扮演）扮演的同学结束后站在台上不要走。师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些扮演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来协助他们呢？（答）师：我有一个方法，因为我们每种鹅都有自身的特点，我用音乐来表示出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来扮演。颂咏鹅

36、（有画面、有音响、有诗韵）第一篇：一年级音乐下册 欣赏玩具兵进行曲和糖果仙子舞曲教案 人教新课标版最新版欣赏玩具兵进行曲和糖果仙子舞曲教学内容： 欣赏玩具兵进行曲和糖果仙子舞曲。 教学目的：1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是玩具兵进行曲，哪首是糖果仙子舞曲。 重点难点： 分辨玩具兵进行曲的雄壮和糖果仙子舞曲的优美。 教学准备：挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。 教学过程：一、欣赏糖果

37、仙子舞曲1.设境激趣，导入初赏小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧播放糖果仙子舞曲片断你们找到了什么？对了，糖果。那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？播放糖果仙子舞曲（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们（出示挂图）小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？ （听完音乐学生自由讲述。） 2.讨论创编，二次欣赏。其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。我们只不过正好

38、来的巧，凑了个热闹。想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。2017.3.1 最新版（讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫糖果仙子舞曲。 3三听音乐，随音乐表演。让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。 播放音乐糖果仙子舞曲。 师生共舞。二、欣赏玩具兵进行曲1设境激趣，导入初赏克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？ 有些什么玩具？ 前些天有个小朋友告诉老师，说他晚上梦见他的玩具在开音乐会。你们看这不，来了一群小小玩具兵，出示挂图，播放音乐玩具兵进行曲，边看图边说，

39、头戴蓝色高高的军帽，身穿统一的红白制服，边走边演奏呢！他们有打小鼓的，有吹圆号的，有吹小号的，有打镲的，有吹单簧管的，有吹长笛的，还有一个乐队指挥呢！看他们的表情，想一想，他们会在想些什么呢？学生自由发言。2二听音乐，即兴表演。看到玩具兵表演的这么热闹，其他一些玩具也加入进来了，会有谁呢？（学生自由想象，大胆回答）好，下面让我们自选一种自己喜爱的玩具，模仿他的样子，参加到玩具兵的演奏中来吧。播放音乐玩具兵进行曲学生随音乐自由表演。结束时根据音乐特点设计：嘘，小伙伴们看天快亮了，小主人要醒了，赶快回到原来的位置吧！三、总结音乐情绪1小朋友，刚刚我们听了玩具兵进行曲和糖果仙子舞曲，老师想考考大家，

40、做个选择题：糖果仙子跳的舞是（ ） 玩具兵演奏的气势是（ ） （1）雄壮 （2）优美2017.3.1 最新版2脱离图画，再听音乐。2017.3.1第二篇：一年级音乐下册 玩具兵进行曲教案 人教新课标版最新版玩具兵进行曲教学内容： 1.唱玩具进行曲。2.欣赏：玩具兵进行曲。教学目标：1能自然、整齐的演唱玩具进行曲，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。2通过欣赏玩具兵进行曲，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。3.培养学习音乐的兴趣。 教学重点：能整齐的演唱。教学难点：培养学生安静聆听的习惯。 教学过程：一、欣赏玩具兵进行曲师：小朋友们一定都做过梦吧！

41、告诉老师你都梦见什么了呢？ 生：师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？ 生：（选择：美丽的、快乐的等）。生听音乐。师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌

42、的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫玩具兵进行曲 师：小朋友们听了有什么感受呢？ （学生踊跃的说出了自己的感受和想法）师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。 （在音乐中模仿各种玩具的动作）2017.3.1 最新版三、新歌教学师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？（请小朋友在玩具进行曲中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！ 喜欢吗？我们一起来吧！14小节：踏步同时双手做吹

43、喇叭的样子 5小节：踏步同时伸左手在耳旁 6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁 78小节：踏步同时拍手击掌两次 912小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子 1318小节：踏步同时直臂摆手（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时接受熟悉音乐） 师生一起在音乐中读歌词感受快乐。师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？ 生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃。 师：它们神气吗？ 生：神气。师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！（在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友已经能跟音乐唱了）2017.3.1第三篇：一年级音乐下册 玩具兵进行曲教案 湘教版最新版玩具进行曲教学目标：1随乐学会唱玩具进

44、行曲第一段。2学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为玩具进行曲伴奏。3在听赏玩具进行曲的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。 教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱玩具进行曲。 教学难点：用打击乐器为玩具进行曲伴奏，感受进行曲的风格特点。 教学准备：课件、玩具、碰铃、大鼓。 教学过程：一、情境导入 1.走一走将教室布置成玩具国，听玩具进行曲的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。 2.语言导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？ 生：教室里有很多玩具。这儿就想一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音

45、乐会开始了。你们看！二、引导掌握1.听一听、走一走（初步掌握歌曲）（课件：播放歌曲，并配合动画）师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁了学学玩具走路的样子？（请两人上台学）师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2.听一听，敲一敲。师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！（课件出示玩具熊敲乐器的声音）2017.3.1 最新版师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。（学生自由探索）师：我们一起敲“自

46、己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？ （课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。） 3.唱一唱（课件出示歌曲）师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。（师生一起做游戏）师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。三、听赏表现 1.听一听欣赏玩具兵进行曲及动画。 2.学一学让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。四、小结师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。2017.

47、3.1第四篇：一年级下册音乐教案-第四单元 玩具兵进行曲 人教版玩具兵进行曲教学目标1.情感态度价值观:学生在学习的过程中喜爱音乐,乐于参与音乐活动。2.过程与方法:通过聆听、律动、模仿、表现等方法欣赏乐曲的三个部分。3.知识与技能:能够感受乐曲欢快、活泼的情绪;能够初步分辨乐曲的三个部分;能够积极参与音乐表演。重点难点重点:聆听乐曲,感受音乐情绪及进行曲的风格。难点:随音乐表现乐曲第一部分主题教学过程活动1【导入】情景导入师:同学们,今天老师给大家带来一首非常好听的乐曲,曲名叫做玩具兵进行曲,请你们先来听一听这首乐曲的第一部分,听一听乐曲的情绪是怎样的?生:欢快、活泼师:你听的真认真!同学们

48、这首玩具兵进行曲是由德国作曲家耶赛尔所做,是他根据他小时候做的一个梦而写成的。下面老师就来给你们讲一讲耶赛尔小时候做的这个梦。一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍行进,他们挺胸抬头可真神奇。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。最后玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候,耶赛尔醒了,玩具兵惊慌失措地逃回玩具盒内。耶赛尔打开盒子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面原来是一场美丽而快乐的梦。活动2【讲授】分段欣赏1.欣赏乐曲的第一部分(1)师:好了同学们,好听的故事讲完了,下面让我们来分段欣赏乐曲。请你先来听一听乐曲开始的那一小段旋律,你想象一下,

49、听到这段旋律你能想到什么情景呢?(教师播放音乐引子)(2)师:同学们这一段音乐就是全曲的引子,在引子中出现了这样的音调(教师模唱引子部分),这是什么声音,实际上这是一段乐器的音调,你想想这是小玩具兵吹响号角的音调,下面请同学们跟老师唱一唱号角的音调,好不好?有一个小玩具兵最先吹着号角,在召集所有玩具兵们快快集合。那么下面,让我们再来听一遍引子,你可以随着音乐表演一下小玩具兵吹着号角的情景。(3)师:同学们你们的表演真神气!那么老师就请你听一听下面这段音乐,请你观察一下老师随着音乐都做了哪些动作?(跺脚、拍手)(4)师:谁注意到老师刚才做什么动作了?(5)师:下面老师请你们再听一遍,这一次你要听

50、一听老师在什么地方跺脚了,在什么地拍手了?(6)师:老师弹这段旋律请你说一说我做了什么动作?(乐曲第一部分第一主题)(7)师:谁能像老师那样随着音乐跺脚?(8)师:谁还能记得这段音乐老师做了什么动作?(乐曲第一部分第二主题)(9)师:现在我们来玩一个游戏,老师把这两段音乐连接起来,考考你们的耳朵,看看你们能不能听出来,哪一段旋律是跺脚的动作?哪一段旋律是拍手的动作?请你们用动作表现出来,看谁反应的最准确!【教学意图:通过身体动作参与音乐表现,使学生感受乐曲的情绪、节奏】(10)师:同学们,我们刚才跺脚和拍手的两条旋律就是乐曲第一部分的两个主题,那么现在我们用打击乐器来替换跺脚和拍手的动作,按照

51、刚才跺脚与拍手的节奏,让我们一起来为乐曲伴奏吧!(11)师:同学们这首乐曲的名字叫什么啊?你们可别忘了它叫玩具兵进行曲,它的体裁就是进行曲,而且第一主题就是小玩具兵在队列行进的情景,所以我们用踏步来表示就再合适不过了。现在就让我们听着音乐,踏着步伐,一起行进起来吧!【教学意图:以聆听乐曲为主线,通过随音乐行进感受乐曲进行曲的风格】2.欣赏乐曲的第二部分(1)师:同学们的表演真棒,下面让我们来听听乐曲的第二部分吧,请你想象小玩具兵之间又发生了什么?【教学意图:带着问题聆听乐曲,以此引导学生对音乐展开想象】(2)师:同学们的想象力真丰富,这段音乐的情绪比第一段音乐的情绪更加活泼了,因为这段音乐加入

52、了几种乐器,同学们听出用了哪些乐器吗?想不想认识一下这几种乐器啊?(教师出示短笛、木琴、小提琴等图片,指导学生乐器的演奏姿势)(3)师:同学们现在让我们边听音乐边模仿这几件乐器的演奏姿势吧!3.欣赏乐曲的第三部分(1)师:下面老师请你安安静静地听音乐,这段音乐有没有你熟悉的旋律,如果有请你用动作表示出来。(2)师:同学们你们的动作已经告诉老师你们听到了熟悉的旋律了,这首乐曲一共有三个部分,你刚才听到熟悉的部分是乐曲的第三部分,他和第一部分是一样的。(3)师:现在让我们来听一听乐曲的尾声,请你想象一下这段音乐又表现了什么情景?(4)师:在尾声中你听没听到这样的声音啊?这是什么音调啊?你还记得吗?

53、同时又出现了下行音阶,好像小玩具兵快回来吧,小主人要醒了是不是?那最后出现了一个强音,好像嘭的一声,玩具盒子关上了。好,现在同学们起立,你来扮演小玩具兵在玩耍,当听到最后一个强音时,迅速跑回到自己的座位上坐好。活动3【活动】音乐表演(1)师:同学们这首玩具兵进行曲我们就全部欣赏完了,下面请同学们在完整的听一遍,你可以随着音乐来表演,带上你的打击乐器,也可以模仿乐器的演奏,让我们一起行动起来吧!【教学意图:学生在欣赏了乐曲之后,对情绪、节奏、情景都有了更深刻的认识,表现歌曲的能力也会更加突出)随乐曲走出音乐教室。第五篇：一年级下册音乐教案-第四单元 玩具兵进行曲 人教版玩具兵进行曲教学目标1、通

54、过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪，会听辩乐曲第一部分的两个主题。2、学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。3、了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。重点难点教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，听辨第一部分的两个主题，并会用踏步感受进行曲的速度与情绪。教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。教学过程活动1【导入】激趣导入教师敲小军鼓，学生听音乐踏步走进教室。师：同学们，刚才我们随音乐踏步走进教室时听到的音乐，是德国作曲家耶赛尔创作的。这首作品是作曲家小时候做了一个有趣的梦而创作的，作曲家小时候到底做了一个什么梦呢？你们想不想知道？音乐会告诉我们的，现在就让我们完整的聆听这首乐曲吧。活动2【讲授】完整欣赏，简介作品背景1、初听音乐。说说音乐情绪。（要求：仔细听音乐，感受情绪并认真思考乐曲讲述了一个什么故事？）师：乐曲家做了个怎样的梦呢？（1、美丽快乐的2、恐怖的。3、忧愁的）为什么这么认为呢？（情绪是欢快活泼的）作曲家都梦见了什么呢？师：同学们的想象力可真丰富，作曲家的这个梦是