人教版体育与健康三年级-趣味耐久跑(水平二)教案_第1页
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文档简介

1、趣味耐久跑川大附小江安河分校杜历一、指导思想：本课以小学体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为宗旨，结合学生实际的身心特点，认知水平，深挖教材本身的趣味因素，以多种形式的“趣味耐久练习”为教学主题，力图在教学中激发学生对耐久跑的兴趣、提高学生的耐久素质和形成坚韧不拔的意志品质与合作精神。让学生在乐中练、趣中练、玩中练。二、教材分析：耐久跑本身对广大学生而言，形式单一，比较枯燥乏味，并且需要身体承担一定的生理负荷和心理负荷，它是考验学生心肺功能是否强弱、意志力是否顽强的一种运动项目，对于三年级的小学生来说耐久跑的任务重在培养学生对此项目的兴趣，通过练习，学生能够感受到耐久跑练习带来的身心变化

2、，能掌握一定的技术技能。本课在挖掘教材趣味因素的同时，注重激发学生兴趣，教学方法的探索，通过运用合作耐久跑不同形式、不同要求的图形跑与贪吃蛇游戏方式，自然地渗透耐力素质练习，力图达到身心统一的和谐发展。三、教学内容：课题趣味耐久跑1、图形跑2、贪吃蛇游戏四、学情分析：三年级学生各器官系统的发育还不完善，经受不了强负荷的刺激，而且三年级学生的注意力容易分散，意志力不强，行动缺乏目的性、主动性、独立性。在1-2年级，学生对田径类游戏有了基本的认识，基本尝试过各种形式的跑动，对跑的身体动作有了基本的感觉。但是，学生跑的动作基础大多是模仿性的，对技术要领还未形成较正确的理解。由于耐久跑项目本身较为单调枯燥，所以本单元均采用游戏教学法激发学生综习兴趣。本节课在跑的时间和距离上均有所捉高，教师运用游戏教学法激发学生兴趣，利用图片、文字等手段，采取讲解与示范相结合的教学方法，针对本节课的重难点实施数学。今天上课的三年级八班学生身体状况较平均。大都体质强健，能跑能跳，对体育运动有比较浓厚的兴趣。但也有体质较弱的个别学生，教师在教学中会重点关注、区别对待。五、教学目标：1、认知

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