人教版高中数学选修第一章《常用逻辑用语》小结课件

1、高中数学选修2-1 第一章 常用逻辑用语小结 一章节知识整合（一）命题1命题：能够判断真假，用文字或符号表述的语句叫命题陈述句、反问句是命题；感叹句、疑问句、祈使句、含有未知数的不等式、方程都不是命题。一章节知识整合 2四种命题：原命题与它的逆命题、否命题之间的真假是不确定的，而原命题与它的逆否命题（它的逆命题与它的否命题）之间在真假上是始终保持一致的：同真同假。正是因为原命题与逆否命题的真假一致，所以对某些命题的证明可转化为证明其逆否命题。（这正是反证法的依据）一章节知识整合 一章节知识整合（二）充分条件与必要条件一章节知识整合（二）充分条件与必要条件1关于充分条件、必要条件与充要条件的判定

2、，实际上是对原命题和它的逆命题真假的判定：一章节知识整合（二）充分条件与必要条件1关于充分条件、必要条件与充要条件的判定，实际上是对原命题和它的逆命题真假的判定：若“p q”，且“q p”，则p是q的充分不必要条件。一章节知识整合（二）充分条件与必要条件1关于充分条件、必要条件与充要条件的判定，实际上是对原命题和它的逆命题真假的判定：若“p q”，且“q p”，则p是q的充分不必要条件。若“q p”，且“p q”，则p是q的必要不充分条件。一章节知识整合（二）充分条件与必要条件1关于充分条件、必要条件与充要条件的判定，实际上是对原命题和它的逆命题真假的判定：若“p q”，且“q p”，则p是q

3、的充分不必要条件。若“q p”，且“p q”，则p是q的必要不充分条件。若“p q”，则p是q的充要条件。一章节知识整合（二）充分条件与必要条件1关于充分条件、必要条件与充要条件的判定，实际上是对原命题和它的逆命题真假的判定：若“p q”，且“q p”，则p是q的充分不必要条件。若“q p”，且“p q”，则p是q的必要不充分条件。若“p q”，则p是q的充要条件。若“p q”，且“q p”，则p是q的既不充分又不必要条件。一章节知识整合2利用集合关系判断充分必要条件：设p对应集合A，q对应集合B，一章节知识整合2利用集合关系判断充分必要条件：设p对应集合A，q对应集合B，若“A B”，则p是

4、q的充分不必要条件。一章节知识整合2利用集合关系判断充分必要条件：设p对应集合A，q对应集合B，若“A B”，则p是q的充分不必要条件。若“B A”，则p是q的必要不充分条件。一章节知识整合2利用集合关系判断充分必要条件：设p对应集合A，q对应集合B，若“A B”，则p是q的充分不必要条件。若“B A”，则p是q的必要不充分条件。若“A=B”，则p是q的充要条件。一章节知识整合2利用集合关系判断充分必要条件：设p对应集合A，q对应集合B，若“A B”，则p是q的充分不必要条件。若“B A”，则p是q的必要不充分条件。若“A=B”，则p是q的充要条件。若“A B”，且“B A”，则p是q的既不充

5、分又不必要条件。一章节知识整合（三）全称量词（用符号“ ” 表示）与存在量词（用符号“ ”表示）1会识别： 会判定给定的命题是全称命题还是特称命题。主要看命题中是含有全称量词还是含有存在量词，有些命题隐含了量词，这时要根据命题所涉及的意义去判断，也可以把命题改写为含有量词的命题。一章节知识整合2会判断：全称命题的真假判定：要判定一个全称命题为真，必须对限定集合中的每一个x验证命题成立，即给出严格的证明；要判定一个全称命题为假，只需举出一个反例即可。特称命题的真假判定：要判定一个特称命题为真，只需在限定集合中找到一个x=x0，使命题成立即可，否则这一特称命题为假。即要确定一个特称命题是假命题，需

6、要严格证明满足题意的所有元素均不能使结论成立。一章节知识整合3会否定： 对于全称命题、特称命题的否定，首先要区分它是全称命题还是特称命题，特别要注意那些隐含了量词的命题，特称命题的否定是全称命题，因此否定一个特称命题时，要把存在量词换成全称量词，再否定命题的结论；全称命题的否定是特称命题，因此否定一个全称命题时，要把全称量词换成存在量词，再否定命题的结论。一章节知识整合（四）逻辑连结词1由“且”、“或” 、“非”构成的新命题有三种形式：“p或q”、“p且q”、“非p”2含逻辑连结词的命题的真假判断： “p或q”中有真为真，其余为假；“p且q”有假为假，其余为真；“非p”与p的真假相反。一章节知

7、识整合真值表 pqP且q真真真真假假假真假假假假pqP或q真真真真假真假真真假假假p非p真假假真一章节知识整合3注意命题的否定和否命题的区别：否命题既否定条件，又否定结论，而命题的否定只否定结论。二例题讲解：1判断下列语句是否为命题？ 若是命题请判断真假。（）空集是任何集合的子集； （）若正整数a是素数，则a是奇数；（）指数函数是增函数吗？ （）若两条直线不相交，则这两条直线平行；（） ； （）x二例题讲解：2分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假。（1）若 ，则方程 有实根； （2）若 ，则 ；（3）若 ，则 全为0； （4）若在二次函数 中， ，则此二次函数的图像与轴

8、有公共点 二例题讲解： 3下列各题中p是q的什么条件？q是p的什么条件？（1）p：a，b，q：ab； （2）p： ， q： ；（3）p： ， q： ； （4）p： ， q： 为奇函数 二例题讲解： 4判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的的否定，并判断真假（1）p：对任意 ， 都成立； （2）p：存在 ，使 成立 二例题讲解：5分别写出下列命题的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的命题，并判断其真假（1）p：-40； （2）p：25是5的倍数，q：25是4的倍数；（3）p：2是 的根，q：-1是 的根； （4）p： ，q： .三总结指导：1在学习中，要善于用符号语言表达数学命题，提

9、高数学语言、符号语言的转换能力。2本章内容概念较多，抽象易混不易理解，所以学习时应多结合实例，并联系以前所学知识，准确理解命题及其关系，充分、必要条件等概念，准确进行表达、判断和推理。三总结指导： 3抓住定义，运用类比、联系和举例的方法加深对有关概念的理解和运用，如四种命题的定义及关系课类比学习，充分、必要和充要条件的判断课运用定义法、几何关系法等，判断全称命题为假命题课通过举反例的方法等。4善于用集合的观点去理解相关概念，提高分析问题和解决问题的能力。四课堂练习： 1下列语句是命题吗？假如是命题，你能判断它的真假吗？2x是整数； x3； 如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等；平行于同一条

10、直线的两条直线互相平行；四课堂练习： 西安中学今年所有高中二年级的学生数学课本都是采用人教版的教科书；所有有中国国籍的人都是黄种人；对所有的x，都有x3；对任意一个x，2x是整数 四课堂练习：2一个命题的逆命题为真，它的否命题也一定为真；在 中，“ ”是“三个角 成等差数列”的充要条件. 是 的充要条件；“am2bm2 ”是“ab”的充要条件.以上说法中，判断错误的有_. 四课堂练习：3写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断它们的真假：若一个三角形的两条边相等，则这个三角形的两个角相等；若一个整数的末位数字是0，则这个整数能被5整除；若x2=1，则x=1；若整数a是素数，则是a奇数。四课堂练习：4下列各题中，哪些p是q的充要条件？p:b0，q:函数f(x)ax2bxc是偶函数；p:x 0， y 0，q: xy 0；p: a b ，q: a + c b + c；p:x 5， q: x 10p: a b ，q: a2 b2四课堂练习：5判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的否定：p：所有能被3整除的整数都是奇数；p：每一个四边形的四个顶点共