高一新生如何做好初高中英语的衔接

1、高一新生如何做好初高中英语的衔接众所周知，初、高中英语教学是一个有机的整体，但两者的教学 侧重点又有所不同。高中英语生词、篇幅、词语用法难度大幅提高， 重篇章理解，老师一般不再逐句解释。高一新同学假设能实现初高中英 语学习的顺利衔接会在高中三年在英语方面有一个大的突破，要实现 初高中英语学习的自然衔接，平稳过渡，需做好以下准备：.主动养成“五步法”学习习惯。“五步法”是指“预习一听 课（笔记）一作业一复习一质疑” o学生要走在老师的前面，有备而 来，听课的效率自然就高，笔记才会记得少且精。同时, 能当堂记好 的笔记尽量当堂记好，不要依赖课后再整理，因为高中阶段课后可自 由支配的时间很有限。课后

2、作业无疑起到了及时运用所学知识，从而 到达巩固所学知识的目的。及时复习，既可查漏补缺，又可温故知新。 整个学习的过程中，遇到疑难问题，及时记录下来，通过查询资料或 者向同学老师请教。这五个步骤层层递进，可谓缺一不可。.坚持早读晚听，使听说能力同步前进。早晨利用早读时间， 或大声朗读，或背诵精彩文段。晚自习前20分钟那么进行听力专项训 练，对待听力材料不能听完即扔，听完后要认真再度，整理好的表达。 这些看似不起眼的习惯坚持下来对英语的积累具有重大的作用。.养成正确的阅读习惯。由于高中英语的阅读量突然增大，平 时做阅读训练时学生要培养自己快速用眼睛“扫描”，并力求到达“一 目十行”的境地。有人说常

3、识就是成功最大的秘诀。而常识是需要经 历得来的，如果不能亲身去经历就只有靠阅读去获得。丰富背景知识 的积累不是一蹴而就的，要做到持之以恒。只有坚持大量正确的阅读 才能形成丰富的积累。这对开阔视野，培养语感都有着显著的作用。.重视积累。我们不妨把英语学习看成是玩拼图游戏的过程。我 们总是从熟悉的一些环节入手，这些图块似乎完全是一些零碎的没有 关联的个体。这就犹如高中英语学习中开始遇到的众多的没有关联的 语言点。但是这些零碎的东西逐渐就形成了拼图最初的框架。这些零 碎的知识就是高中英语学习的第一手材料。随着更多知识的学习，更 多的细节被填充进去。在这个过程中，框架逐渐明朗清晰，知识结构 也得到了进

4、一步的整理。到了最后的阶段，整个拼图已经基本完成， 只剩下很明显的空缺需要去填补了。英语学习到了高三冲刺阶段主要 的问题已经解决，只剩下查漏补缺的工作去做了。遵循这个过程英语 学习就是简单有序的，而不是毫无章法的。.要对学习中可能遇到的困难做好充分的准备。由于初中英语和高 中英语跨度较大，特别是语法知识一开始不系统，导致听课有困难， 由于词汇量限制会导致做阅读、完形填空等有困难，局部同学一开始 出现不适应于是就选择放弃，正确的做法是要知难而进，困难是暂时 的，风雨过后是彩虹。对于语法词汇等方面的困难不能回避，要下决 心逐步解决，通过多做题训练，多问老师，逐步进行语法和词汇的积 累，最终这都会解

5、决，学生也逐步地会体验到进步和成功的快乐。暑 假期间学生在这些方面都可提前做准备。高一新生要明确的几个观念1、学英语的目的是使用英语，不要把考试当成英语学习的终极目 标，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。 因此我们要抓住每一个机会用英语。课上能有机会一定要抓住机会， 而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。 练习听、说、读、写等能力，做大量的练习巩固课内知识。2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是 基础，中国人学习外语要学语法，有一种误区是认为学英语不需要学 语法，如果不学语法在高中阶段会到处碰到拦路虎，仅凭感觉去做题很 多时候是不行

6、的。因此仅死扣语法是不行的，但不学语法也是行不通 的，它影响的不仅仅是考试中语法方面的题的得分，是多方面的。3、语言的学习应听、说、读、写全面开展，高一新学期从训练 自己的听与说的能力开始，逐步加大阅读。4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定 的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、 练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程, 是长期坚持不懈的学习过程。5、重视背诵的作用。语言学习离开大量的背诵是行不通的，从一 开始背诵稍短的篇章开始，高中三年要背诵大量的优美文章、段落、 好句，以此来提升语感，不断提高英语表达能力。6、英语学习的材料不局限于课本，英语学习的场所也不局限于教 室，希望同学们充分发挥好各种学习媒体的作用（像网络等），努力 提高英语成绩及英语运用能力。喜剧大师卓别林说，“You have to believe in yourself. Thaf s the secret of