如何更好地利用校园橱窗

1、如何更好地利用校园橱窗 衢州高级中学高一（22）班 1摘要 橱窗是校园内传播信息的途径之一，它在给同学们带来知识的同时，也带来了方便。由于一些学校内的橱窗内容长期不变，有的甚至一放就是一两年，因此橱窗地利用率大大地降低。基于这个问题，我们以如何更好地利用校园橱窗为课题进行了相关的调查活动。我们通过访谈调查、问卷调查和实地考察等方法收集了大量的校园橱窗资料。经过讨论、分析和对比，我们向学校提出了一套如何更好的利用校园橱窗的设计方案，得到学校领导的赞赏和学校相关部门的重视。2一、研究背景和意义 校园橱窗对于大家来说都不陌生。同学们可以通过它了解到一些校园内的活动或信息和一些课外知识，也可以通过它了

2、解到国内外最近发生的新闻，甚至可以通过橱窗对一些学习和生活中的问题展开讨论等等。然而，学校内的一些橱窗内容长期不变，有的甚至一放就是一两年，校园橱窗的利用率大大地降低。就是在这样的背景之下，我们有着共同愿望和兴趣的8个同学组成了“如何更好地利用校园橱窗”课题组，希望通过本课题的研究活动，寻求符合我校实际情况的校园橱窗的设计蓝图，向学校有关部门提出校园橱窗的有效的利用方案。我们认为，这对丰富同学们的校园生活，扩展同学们的视眼，提高知识都具有重要的现实意义。3二、研究方法和过程 从2007年12月份开始到2008年4月止，我们对我校校园内的橱窗利用情况进行了细致认真的调查研究，主要采用了实地调查、

3、问卷调查及访谈调查法。4阶段一、实地调查我们课题小组的同学利用课余时间，就校园橱窗目前的利用情况进行了实地调查。5阶段二、访谈调查(2008.2-2008.3) 针对上述问题，我们采访了高一年级一些同学，了解到一些同学对学校橱窗的一些看法和建议 6阶段三、问卷调查(2008.3-2008.4) 为了了解其他同学对校园橱窗利用现状的看法，我们设计了一份调查问卷，在高一年级的同学中发放了200张问卷，经回收整理，剔除废卷，共回收有效问卷170份。7三、研究结果 1、在实地调查过程中，我们发现学校现有的橱窗并不少，但它们的利用情况却令人寒心：在学校第一食堂附近的橱窗内容更换的比较多一些，学校举行的一

4、些大型活动或国内一些比较大的新闻都会现在这橱窗上出现，每个学期大约有两三次的替换。在第一食堂附近的女生宿舍楼下和后山实验室旁都有校园橱窗的身影。然而，在女生宿舍楼下的橱窗上的内容，一个学期下来难得更换一两次。有段时间，我们看到那些无用的、过时的新闻或一些手抄报一贴就是好几个月，甚至更长的时间。后山的橱窗就显得更加“可怜”了。形象一点说，它是一副“空壳”。一年到头，一点内容都没有。对此，我们发现我们学校橱窗的利用率不高，有的甚至没有一点用。8 2、在访谈的过程中，在针对于“你认为校园橱窗上应粘贴些什么内容”这个问题时，大部分被访问的同学都认为应张贴一些有关于“学生如何学习”、“怎样才能使自己的成

5、绩提高”等一些有利于学习的信息。还有一些同学认为应该多张贴一些有关于时事，有关于国内外大事的信息。还有少部分的同学认为应该张贴一些有关于娱乐界、NBA赛况之类等等新闻信息。9 3、在回收的170份问卷调查表的整理过程中，我们发现约有85.9%的同学认为学校都需要校园橱窗，约2.4%的同学认为不需要，其余的则表示无所谓；约有71.2%的同学认为橱窗上的内容对他们的生活、学习和其它方面都有帮助，11.8%的同学认为没有帮助，还有17%的同学认为不知道；约有91.8%的同学认为校园橱窗上的内容需要经常更换，2.4%的同学表示不需要，剩余的5.8%的同学则认为无所谓；22.4%的同学会经常去关注橱窗上

6、的内容，73.5%的同学则偶尔去关注橱窗上的内容，只有4.3%的同学从不去关注上面的内容；约47.1%的同学认为校园橱窗上刊登卫生健康只是有些老套，剩余的52.9%的同学则认为不会；如果学校组织让班级轮流管理和设计橱窗，约有91.8%的同学表示愿意参加，2.9%的同学表示可能会参加，其余部分的同学则认为没有这个兴趣，而且有38.8%的同学认为我校橱窗运用合理，29.4%同学认为不合理，还有31.8%的同学则认为不清楚。10四、分析与讨论 通过上述调查活动及对调查问卷的数据分析，我们了解到大部分同学认为学校需要充分利用校园橱窗，认为校园橱窗是学校必不可少得一部分，校园橱窗上的内容应该经常地更换。

7、他们认为校园橱窗上的内容对他们的生活、学习和其他各个方面都有帮助。很多同学还明确表示，如果学校采用班级轮流管理和设计校园橱窗的方法，他们都会积极参加。11 我们课题组认为：合理利用校园橱窗非常必要。目前，我校正处于三校整合过程中，重新考虑校园橱窗的布局，设计橱窗的展示内容，充分发挥他们的宣传作用，应列入学校的议事日程。我们的看法12我们的建议、对现有橱窗的形式要进行革新，版面要进行统一地排版和编辑，使其外观更整洁规范，色彩更鲜艳美观。、要丰富橱窗的内容。橱窗内容要加强与教师、学生学习和生活的联系，要突出学校管理的透明度与新闻性。为保持橱窗内容的时效性，还应定期对橱窗的板块，如校务公开和家长学校

8、等板块，进行及时的更新。另外，应对学校的一些活动设置专题橱窗，使其内容更加具有针对性和亲切感，所采取的表现形式也应多样化。橱窗内容要力求图文并茂，丰富多彩，以突出橱窗新闻可视性的特点。13 、我们建议可在学校门口附近增加校园导图和通知栏，还可以在橱窗内粘贴一些有关于学校即将举行的活动或比较大型考试的相关信息或其他等内容。这个橱窗不仅能方便老师和同学及时了解学校近况，还能方便来校看望子女的家长。同时，我们还建议学校能经常更换橱窗上的内容，且内容要有创新，有新意且多方面的，不能千篇一律，枯乏无味。例如，可增加一些时事、政策、新课程改革理论学习等栏目，塑造积极向上的校园文化氛围。使校园橱窗更加有利于

9、校园文化建设，充分展示学校个性魅力和办学特色，给人耳目一新的感觉。我们认为，校园橱窗是学校精神文明建设宣传教育的阵地，是人文环境教育的重要场所，也是全校各部门展示精神风貌、交流思想文化的一扇窗口。我们要充分地、合理地利用校园橱窗，让小小的橱窗折射出校园文化生活丰富多彩的大世界，为我们的校园增添了一抹亮丽的春色。14五、后记 经历了将近一个学年的课题研究，我们的感触很多。每个成员都感到有很大的收获，学到了很多我们以前所未学到过的知识。例如：怎样进行访谈、问卷调查，如何设计研究方案，撰写报告等等。在调查过程中，我们训练自己怎样求得他人的帮助。我们懂得了要做好一件事，同学间相互合作的重要性；认识到工作中同学之间的默契并协调的合作对目标的实现会发挥巨大的作用。尽管在研究过程中遇到一个有一个的难题，我们都能够从容地应对，因为我们已发现集体的智慧总是在最困难的时候发出灿烂的光辉。我们深深地体会到自己的能力在研究活动过程中不断地得到提高。本课题的研