低视力合并其他残疾的处理课件

1、低视力合并其他残疾的处理 刘科佑 9/22/2022视力低下者常合并有其他部位的残疾，如智力低下、听力下降等。一、智力低下者的视觉恢复智力低下又称智能障碍，是指在发育时期内（18岁以下）由于各种原因导致的智力明显低于同龄人水平，并伴有社会适应能力明显不足的一组疾病。智力水平一般可通过智力测试进行测定，用智商（IQ）来表示，通常用韦氏量表测定。一般IQ在70或75以下即被认为智力低于平均水平（100）。这是欧洲流行的测试题，共33题，测试时间20分钟，最大IQ为174分第1-8 题：请从理论上或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字 A, D, G, J -1, 3, 6, 10 -1, 1

2、, 2, 3, 5 -21, 20, 18, 15, 11 -8, 6, 7, 5, 6, 4 -65536, 256, 16 -1, 0, -1, 0 -3968, 63, 8, 3 -社会适应能力包括个人生活能力和履行社会职责两个方面，也可用于不同的标准化表来表示。智力低下或残疾的患者，多数伴有视功能异常，如伴有高度近视或高度散光。也常合并有一些先天性疾病，如先天性白内障或斜视等。对于这些合并有眼部疾患的智残患者来讲，进行早期眼科检查、诊断和早期治疗是非常重要的。由于与这类患者存在语言沟通障碍，往往使他们得不到及时的救治，这一点应引起眼科医生，特别是低视力工作者的重视。（一）智力残疾分级参

3、照世界卫生组织和美国智力障碍协会的分类，我国目前采用的智力残疾分类标准如下。1.一级智力残疾（极重度）IQ值在2025以下，社会适应能力为极度缺陷，对周围一切不理解。2.二级智力残疾（中度）IQ值在2035之间，发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。3.三级智力残疾（中度）IQ值在3550之间，语言功能发育不全，吐词不清只能进行简单的思维。（二）智力残疾的流行病学据估计，全世界有1.5亿智力低下患者。美国智力低下协会报道美国儿童的患病率为12。我国于1987年4月进行了智力残疾的流行病学调查工作： 城市0.78 农村2.14 山区3.84 少数民族3.60（三）智力残疾的病因与危险因素遗传感染

4、营养与中毒围产期损害：（窒息、外伤、出生体重）环境因素：（地理环境、噪声、放射线、重金属）家庭因素及社会心理因素（四）主要临床表现1.新生儿期：常表现为一些特殊的体征如脑发育不全的小头畸形、先天性脑积水的大头畸形，先天愚型的特殊面容等。2.婴儿期：表现为动作发育迟缓3.幼儿期：表现为运动发育和语言发育明显落后4.学龄前期：表现为语言发育落后，语言少，用词单调，交往能力差及自理能力差5.学龄前期儿童：表现为学习成绩极差，小动作多，注意力不集中。(五）智力残疾患者的视功能检查智力低下者合并视觉功能损害高度屈光不正斜视弱视调节能力下降眼球运动异常和其他眼部异常1.视力检查与评估：各种图形视力表困难2

5、.视野：手电光（八方位）眼位检查：（六）智力低下的治疗一、病因治疗：由疾病造成的智力低下，必须积极治疗原发疾病。如能早期诊断，积极进行治疗，常能减轻智力的损害。三、脑康复治疗：谷氨酸、脑复康、维生素、微量元素、脑磷脂、脑活素、神经细胞生长因子等在一定程度上可促进大脑代谢，改善和提高智力状况，具体疗效尚有待肯定。四、脑细胞移植：近年来国内开展了用脑细胞移植来治疗智力低下患儿，但疗效尚有待肯定，需追踪研究。六、教育训练：是治疗智力低下的只要措施，原则是要尽早开始，按照患儿的智力水平及缺陷类型制定特殊的教育训练计划，要持之以恒（七）、智力低下患者的视觉康复尽可能地提高患者适应社会周围环境的能力，同时

6、也考虑到患者的智力水平和身体状况。1.屈光不正的处理合并有屈光不正的智力低下患者，远视力矫正镜片与常人相同，近视力矫正镜片与常人略有不同。2.助视器对智力低下患者较易掌握使用的是眼镜式助视器，其次是单筒望远镜式助视器。（八）、智力低下的预防严禁近亲婚配，作好孕期保健，怀孕初期注意防止风疹病毒、巨细胞病毒等感然。二、听力障碍的视觉康复又称耳聋，是指人们感受声音大小和辨别声音能力下降的一种表现。（一）流行病学在美国耳聋是患病率最高的疾病估计有1600万人患有耳聋，其中视听双重残疾患者约有270万人。1987年我国首次进行残疾人口抽样调查，发现听力残疾居于首位，为1770万人；其中聋哑儿童为100万

7、左右，且每年以23万的速度增长。（二）病因与分类耳聋分3种：传导性耳聋 感觉神经性耳聋 混合性耳聋1.传导性耳聋：由于外耳和中耳功能失常，导致声音震动不能向耳内传递引起。2.感觉神经性耳聋：由于耳蜗破坏引起，主要为螺旋器上的毛细胞丧失所致。3.混合性耳聋：是上述传导性耳聋和感觉神经性耳聋的混合体。（三）听力检查方法1.简易声音测试：适用于幼年儿童的一种简易测定方法，适用于1岁以内尚不能合作的聋盲双残的婴幼儿。2.纯音听力图：应用纯音听力计进行检查，是耳聋患者最常用的检查方法。3.语言听力测试：主试者与患者在自然环境下通过对话进行测试的一种方法。4.声阻抗测听：应用阻抗听力计测定，主要用于测定中耳病变引起的耳聋患者。5.电反应测听：是一种重要的客观电生理测听方法，主要适用于难以合作的聋儿。（四）听力障碍分级1.聋：一级聋语言频率平均听力损失大于91dB。 二级聋语言频率平均听力损失大于71dB， 等于或小于90dB。2.重听：一级重听语言频率平均听力损失大 于56dB，等于或小于70dB。 二级重听语言频率平均听力损失大于40dB，等于或小于55dB。3.单纯语言障碍：具有社会交往功能障碍。（五）听力障碍合并视力低下1.Alport综合