试卷结构及题型

1、试卷构造与题型剖析一、试卷构造与单项选择题剖析1NTET命题的基出处则是什么?NTET重申在学科授课过程中表现教育技术的能力和水平，重申教育技术对学习与授课过程的支持，重申将信息技术有机地整合到学科授课过程中去，因此在命题时会特别注意掌握以下几点：太重视于教育技术理论、用来核查教育技术专业人员的试题不采用；太重视于信息技术、仅直接用来核查信息技术水平而与学科授课没关的试题不采用；过于重申学科知识、属纯学科知识或学科能力核查方面的试题不采用。其他，NTET重视察看教育技术的应用能力，预防出照本宣科的题目，特别要预防出依靠特定教材的特定述的题目。2试卷由哪几部分组成?NTET(授课人员初级)在计算

2、机进步行，采用“机考机判”方式。试卷按典型授课过程的基本授课环节组织，包括授课设计设计、资源准备、授课推行、授课讨论等环节。每套试卷的总题量约为30道题。考试时间为120分钟。计算机的考试系统自动计时，到时考试系统将逼迫交卷。3试卷中可能出现哪些题型?题型有单项选择题、多项选择题、填空题、般配题、视听剖析题、操作题等。要求考试用计算机安装音、视频播放器并供应耳机。4单项选择题的形式怎样?由哪些部分组成?单项选择题是试卷中出现最多的题型，由题干和选项组成。单项选择题的题干能够是一个不完满的述句，与选项组成一个完满的句子。也能够直接是一个问句。若是正确选项不用然是唯一的，在题干中会用“以下的”字样

3、加以限制。若是正确答案是唯一确定的，将不再写出“以下的”字样。好似“以下的选项中，哪一个最能表现这段文章的中心思想?”由于本段文章的中心思想或许有比列出的更好的表述，因此，此题干中的“以下的”是必要的。5在回答“授课设计设计”部分的试题时有哪些注意事项?“授课设计设计”部分的试题鉴于两个基础：一是“授课设计设计”中的限制条件(授课容、授课环境、教学对象等)，二是针对给定授课容的一套授课设计。由于试题是嵌入授课设计之中的，因此考生在做题时，第一要分清授课设计和试题(题干用深蓝色标出)。其次，考生要依照答题的需要来查阅限制条件以与授课设计的前后文，将题目提出的问题置于给定的整体教学环境中来考虑。若

4、是考生对给定的授课容不是很熟悉，可按提示查察这部分授课容的有关资料(每套试卷都会配有有关容的授课素材电子版)，仔细剖析后再作答。可能出现的考题容有：重点难点剖析、授课目的确定、授课策略确定等。有关授课设计改正等操作题，也可能出现在这一部分。题例【授课设计设计】第*题嵌于授课方案中。在授课设计设计与授课初步设计时，应确定授课目的。依照授课重点、难点，为授课活动选择合适的教学方法。请回答下表所提出的问题。授课方案设计课题名称登高科目授课时间语文1课时年级高中二年级一、知识与技术第5题(单项选择题)以下不适于作为本课目标的一项为哪一项()。(3分)认识近体诗知识与诗歌写作背景详确认识杜甫一世的经历学

5、会从近体诗特点下手，鉴赏诗歌合适进行有关拓展授课目的二、过程与方法运用多媒体手段，加大讲堂授课容量创立境地，率领学生走进诗歌三、感神态度与价值观理解诗人的爱国忧国之情培养文学审美能力认识律诗起承转合的章法特点与平仄、押韵、对仗的要求重点2赏析景，领悟诗歌情况相生的写作手法授课重难点3赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情领悟颔联两诗句的深刻涵难点深入理解诗人思想感情的本源授课资源协助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫一生的视频短片、课文朗诵音频文件等授课过程描绘导入新课教师用电脑展现诗人杜甫像，惹起学生的关注，并简介杜甫一生2认识课文粗心第6题(单项选择题)在表现课文容时，不适于选

6、择的授课方法是()。(3分)二、多项选择题剖析6多项选择题的形式和判分标准是什么?多项选择题每题供应5个选项，其中正确的选项为2个至4个不等。若考生所选答案中有错误的，则不给分；若少选，但所选答案均为正确选项，则按比率给分。考生答题时，要注意题干中的限制条件，所选正确选项应当是独立知足题意要求的，而不是与其他选项共同知足题意要求的。(题例多项选择题)在讲堂上组织学生讨论“登高”一课的写作方法时，以下做法中，可采用的是()。(3分)ABCDE教师提出问题，激发学生参加讨论运用“脑筋风暴”的方式张开讨论采用角色扮演方法展现学生见解学陌生组，不相同见解之间张开争辩学生自由讨论，教师不加过问答案：A、

7、B、D。7多项选择题的察看目标与单项选择题有何不相同?在解答多项选择题时，需要注意些什么?与单项选择题对照，多项选择题忧如更难一些，由于这些题的答案项数不定，且只需有一个错误答案即无分。因此答多项选择题时，应做到正确第一，宁少勿多。三、般配题剖析8般配题的形式怎样，由哪些部分组成?般配题由连线题变化而来，一般是提出一个核心问题，并给出这个问题的若干有关要素，请考生为不相同要素选出相应的应付策略。这种种类的题目有很强的导向作用。考生对题目的考点可能不太熟悉，但经过对题目情境的剖析以与题干中的提示，较简单回答此类问题。同时，能够在考试中学习到正确的见解或规的做法。9般配题有哪些答题策略?答题方式为

8、使用鼠标直接拖动般配项到合适的地点。题干中所供应的可选项一般多于应选项。评分原则是：对正确般配的项数按比率给分，错误的不扣分。题例(般配题)请为左边的授课媒体选配合适的展现方式。将可选项直接拖动到合适的地点上即可。(3分)四、填空题剖析10填空题的主要察看目标是什么?填空题的空格部分需要填写的容应是有察看意义的重点性容或词汇。每一道填空题的填空项不多于两个，每个填空项(空格)中一般只填充一个同，但有时察看的容是多个主题词的排列或组合方式，则要在一个填空项(空格)填写多个重点词，且此间的分开符号也是讨论点。以下例“检索主重点词”的填空题就属于此类。11填空题有哪些答题策略?(空格)在填写一个词时

9、，中间不能够带空格，如不能够将“登高”写成“登高”。两个词之问的空格不计。对有些填空题，如对于使用不相同的搜找引擎进行多主题词查问的题目，中问的间隔符号含义不尽相同，请考生答题时注意。对填空题中所涉与的专用名词术语，规定以下：教育技术用语，以“考试纲领”为准；“考试纲领”中未列出的，以“能力标准”为准。信息技术用语，见解性术语使用软件中文版帮助信息中使用的术语；操作性用语使用大部分信息技术类教材中的用语。题例(填空题)当准备在网上查问与登高一课有关的授课课件时，在当的重点词是_。(3分)谷歌搜找窗口中输入的最恰答案：杜甫，“登高”，课件(或“登高”，课件)(3分)；杜甫，“登高”(或“登高”)

10、(2分)；其他0分。五、操作题剖析12什么是操作题?操作题是指在计算机上达成某种与授课活动有关的操作，如收发电子、上网搜找信息、保留找到的资料；改正或编写授课文档、制作课件、成绩统计剖析等。13操作题的形式怎样?由哪些部分组成?操作题由题干(做题要求)窗口、答题窗口等组成，部分题目有样(最后的答题结果示例)。如图3一l、图32、图33为图34所表现试题中(2)、(3)、(4)步骤操作的样。图3-1图3-2图3-3图3-4题干是一个可调整大小和地点的浮动窗口，考生可依照需要将其搬动到不影响答题的地点。对一些用文字不易说明的操作要求(如word文档中插人图片的地点、演示文稿的风格要求等)用样来示例

11、。凡是不供应样的，对应的“样”按钮将不能用。14操作题的核查怎样表现学科特点?对不相同科目的试卷，核查的重点不尽相同。好像样是word编写能力，会针对不相同学科的应用特点而有所重视，对语文学科，可能会察看图文混排、表格、标明与校正等，对英语学科，则更多察看拼写与语法检查、自动改正、查找代替等，对数理化等学科，可能会察看公式、方程的编写。15阅读、搜找、电子操作等试题有哪些答题策略?当进入这一类操作题时，计算机会自动弹出与题目有关的操作界面。对电子题而言，操作界面均为Web界面。由于这种界面操作的一致性，试卷中出现的环境其实不限制于某个，因此考生应尽量多熟悉一些的收发操作。若同一题中有多个操作步

12、骤，考生可按习惯选择操作次序。若认为操作有误，可经过“重做此题”功能，调出原始的答题界面重做。同一题可多次重做，不影响得分。题例(操作题)在目前界面中，向学生的电子S01005educn发送电子，请达成以下操作：输入“作业批阅”的主题；将批阅后的作业(考生文件夹下的“已改作业xls”)作为附件，并发送。(3分)题例(操作题)将目前网页上的杜甫图像以“作者像”为文件名（扩展名不变）保留到“授课资料”文件夹中。(3分)16授课设计编写、成绩剖析与讨论、课件编写等试题有哪些答题策略?进人上述试题作答时，计算机会自动启动应用程序。考生用应用程序菜单或工具栏均可翻开要改正的素材文件。注意，题干中会说明素

13、材文件的地点，若是是目前文件夹或考生文件夹，则只需单击“翻开”按钮即可看到所需要翻开的文件。答题中应随时保留文件，保留答题结果。答题结束后，要先保留操作结果，尔后直接进入下一题或交卷(注意：不能够退出应用程序)。此时计算机会再次咨询可否已保留，确认退后出即可。评分时，只评最后结果，不汁中间的操作过程。(题例操作题)在授课研究时，有一位教师供应了一份绝对值的练习题(练习时间为20分钟)，你作为教研组长，要对这份练习题进行审查改正，并回答审查改正的建议。请翻开目前文件夹下的“绝对值练习doc”，依照改正建议，用word的校正和标明功能标明这份练习题，并保留。(6分)审查校正要求：(1)删除第l题的“一个”，改为：“在数轴上表示数a的点