《花圃》教学方案设计

1、第 第 页花圃教学方案设计一、加强对自然、对生活的关爱之情，培育审美情趣。二、了解一些图案的取材途径，较好地运用简化和夸张和手法设计花卉图案。三、变单一的美术课为综合课。主要教学方法：朗读法、谈话法、争论法、演示法、练习法教学预备：老师：课件、鲜花菊花、百合、康乃馨、玫瑰同学：绘画工具、花鲜花或干花教学过程：一、 导入课件播放音乐茉莉花，在“花圃”两字的四周是不断涌现的花朵师：花，是植物最漂亮的生命形态，不是吗？人们把美妙的青春称为花样年华，把 我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗？老师点出课件中的配图古诗：梅花 王安石 小池 杨万里 游园不值 叶绍翁墙角数枝梅， 泉眼无声溪细流， 应怜屐齿

2、印苍苔，凌寒独自开。 树阴照水爱晴柔。 小扣柴扉久不开。遥知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色满园关不住，唯有暗香来。 早有蜻蜒立上头。 一枝红杏出墙来。师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物？。让同学在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵生：朗读诗句，体会诗意，指名回答诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。设计意图美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动同学学习积极性，激发学习的爱好，也自然地导入了“花”的主题二、说花师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜爱的花，它有哪些特征、含义。生：我喜爱梅花，由于

3、冬天百花调谢，只有它不畏寒冷，在寒冬给人们带来芳香。生：我喜爱荷花，由于它出淤泥而不染。师：同学们说的特别好，来看看老师带来的花老师拿出预备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰这些是最常见的花，同学们争论一下，给下面几类人应送什么花？老师点击课件涌现：A、母亲 B、已故的人 C、爱人 D、新婚夫妇 及四类花的图案生：同学之间相互争论玫瑰花-C、百合花-D、康乃馨-A、菊花-B设计意图-在老师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好预备。三、画花师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌

4、颂花，画家用什么形式表达心中对花的喜爱？生：用画来表达。师：对，点击课件中的四幅图案这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平常看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲自画一幅美丽的图案花？画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃？生：想！师：首先想好自己画什么花。生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合师：老师拿出康乃馨，取下一个花瓣认真观测花瓣，查找基本规律，概括地画出它的外形。生：画出花瓣的.基本形式。师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。老师稍加修改再看看整个花形。生：形状是圆的，花瓣层层叠叠。师：老师板演一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，依据花形确定用

5、什么样的外框、用几个单位纹样。然后把预备好的单位纹样拷贝上去。师：再给它加上美丽的色调，图案花就画成了。点击打开课件，一边听音乐一边观赏图案师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，师拿出一个小盒子就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么？请看-课件中点出文字：1、瓣形全都， 2、构图饱满，3、色调鲜亮，4、制作精细 说明：可以不同的花为描绘对象。师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，抓紧来画一画吧。播放轻音乐，同学开始各自进行设计，老师巡回指导。设计意图-老师的直观演示让同学了解了图案设计的过程；观赏图案花给同学提供了多种素材；将作业要求说成是评比小画家的要求，引导同学自觉向高要

6、求、高标准努力。四、唱花师：时间到。四人一小组，每小组推举一幅作品参与评比，把每小组的优秀作品贴到黑板上。生：激烈争论，评比作品，把选出的作品贴到黑板上。师：我们来看一下这些作品，依据评比要求，说说哪两位同学能当选今日的小画家。生：争论，发表自己的看法。师：作出总结，确定两位小画家请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。师打开盒子，拿出一张纸条，激昂的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是把纸转过去让同学们读生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”同学鼓掌欢迎小画家轮番唱歌师：在小画家精美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色调缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的能量就是这么的强大。在茉莉花歌声中结束本堂课设计意图-先由小组进行推举，再