学生管理中的心理学知识的应用课件

1、学生管理中的心理学知识的应用主讲： 陶红教授 .博士 思考：中职班级管理中的困惑？班主任论坛.ppt班级难管理？学生难管理？班主任难做？付出多回报少？思考：中职学生管理的关键是教师和学生？是心理策略的应用吗？思考：中职学生管理的心理策略？需要满足策略情绪管理与疏导策略压力应对策略交往策略（一）中职学生的特点 90后，一般年龄在14、15岁到18岁之间，是有个性的一代。其认知处在21世纪第一个10年，这10年是我国经济高速发展；社会财富快速积累；信息技术日新月异；生活方式和消费方式发生了根本改变的10年。 表现科技精通改变要求教育告诉我为什么要做钱给我全花光 欠债我可以欠多少模范品格是什么对长辈

2、（老师）你配我尊重吗中职学生优点：1、关注自我、自强自信2.独立自主、有创新意识和批判精神3、适应能力强、可塑性大 4. 有平等意识、法律意识和自我保护意识5. 充满朝气、热情大方、比较朴实6.生活多姿多彩 中职学生缺点：1、不愿意学习、学无目标、自信心不足2. 进取心不足、放松自我3、敏感、好胜4. 迷恋网络5.稳定性、自控力与坚持性较差6.在职业定向上，有很大的盲目性 【思考】：在你的班主任工作中，你认为中职生常见的心理问题有哪些？哪些问题是你难以解决的？（三）原因分析之学生4自我意识高涨1235反抗心理学习基础差情绪、情感障碍社交困难文化水平智力结构学习基础差中职新生文化水平很低，46.

3、60%数学没有达到小学毕业水平，59.69%没有达到初二水平。英语分别是38.63%，72.24%。中职生直观形象思维强于抽象逻辑思维，学习中以感性认识、行动把握为主，不善于对知识的产生、发展、形成进行逻辑推理。众多学生入学时文化水平过低，也无心学习。“不愿学”（态度）和“学不会”（能力）是教学的两大难题二、中职生管理中教师角色理论与应用 （一）教师角色理论1、角色角色指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。2、中职教师角色中职教师的角色就是指培养中职学生的专门人员。 “以学生为中心”的教学思想。 强调，学习只能促进，老师

4、只是一个促进者。教师的作用表现为：帮助学生明确他们想要学习什么，帮助学生安排适当的学习活动和材料，帮助学生发现他们所学东西的个人价值，建立并维持能促进学习的心理气氛。拓展认识：罗杰斯的教师角色观讨论：应该如何评价？4、角色丛和角色冲突个人角色是社会化的结果，这充分体现在“角色丛”中。所谓的“角色丛”就是集许多角色于一身。请举例说明你都扮演着什么角色？事例:一位刚从大学毕业走上工作岗位的教师，课余时间总是与学生一起玩闹，最初一些学生还觉得这个教师平易近人，但后来许多教师认为这个教师没个老师的样儿，很不尊重他，而他的同事也觉得他的举止不符合教师的身份。为什么？（二）教师角色的影响与作用教师领导方式

5、对学生的影响 教师的人格特征对学生的影响 教师期望对学生的影响 教师的举止言行对学生的影响 请谈谈你的看法？41231、教师领导方式对学生的影响实践证明，教师的领导方式对班集体的社会风气有决定性地影响，对课堂教学气氛，学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系有不同程度的影响。3、教师期望对学生的影响教师期望（期待）：教师对学生发展的热切盼望而引起的学生积极的发展变化，是教师职业情感中重要的组成部分，又称皮革马利翁效应和罗森塔尔效应。教育心理学研究和教育实践证明： 如果教师喜欢某些学生，对学生抱有较高的期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，就会诱发出一种积极向上的激情，容易取得如老师期望的效果。请结合实际谈谈你对下面这段话的看法？一个教师必须好好检点自己，他应该感受到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人都