中考生物第2部分专题十微生物与生物技术复习课件

1、中考生物第2部分专题十微生物与生物技术复习课件中考生物第2部分专题十微生物与生物技术复习课件命题点一 细菌、真菌和病毒的比较例1(2017广东)如图为几种生物示意图，有关叙述错误的是( )命题点一 细菌、真菌和病毒的比较A可用来制面包和酒B由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C对污水净化有一定作用D与相比，在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核A可用来制面包和酒1细菌、真菌和病毒的比较。比较项目细菌真菌病毒结构细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核，可形成芽孢(休眠体)细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核蛋白质外壳和内部的遗传物质；无细胞结构营养方式异养(寄生或腐生)异养(寄生或腐生)异养(寄生)1细

2、菌、真菌和病毒的比较。比较项目细菌真菌病毒结构细胞壁、比较项目细菌真菌病毒生殖方式分裂生殖孢子生殖自我复制主要形态球状、杆状、螺旋状有单细胞、多细胞球形、杆形、蝌蚪形与人类的关系肺结核、食物腐败、抗生素食用(蘑菇)、食品制作(酵母菌)、青霉素艾滋病、手足口病、流感2.细菌属于原核生物，真菌属于真核生物。比较项目细菌真菌病毒生殖方式分裂生殖孢子生殖自我复制主要形态命题点二 生物技术例2 (2018安徽)某小组同学为探究牛奶腐败的原因，利用三个规格相同经过消毒的锥形瓶进行如表所示的实验操作，在室温(24 )条件下放置一段时间后观察实验结果。下列分析正确的是( )命题点二 生物技术A.本实验的变量是

3、瓶内空气的有无B乙瓶和丙瓶内牛奶不会腐败变质C上述实验操作应该在无菌条件下进行D与室温相比，5 条件下牛奶会先腐败编号甲乙丙加入的物质50毫升灭菌鲜牛奶50毫升鲜牛奶50毫升灭菌鲜牛奶瓶口的处理不做处理用消毒瓶塞密封用消毒棉球塞住A.本实验的变量是瓶内空气的有无编号甲乙丙加入的物质50毫升例3(2018东营)下列食品保存方法与所利用的生物学原理，不相符的是( )A新鲜蔬菜放入冰箱内冷藏保鲜，减缓微生物繁殖速度B干燥处理木耳除去水分，抑制微生物的繁殖C低温冷冻肉食，抑制细菌、真菌的生长和繁殖D气调包装薯片，破坏需氧菌类的生存环境A例3(2018东营)下列食品保存方法与所利用的生物学原A例4(20

4、18广东)下列关于现代生物技术的说法，错误的是( )A通过有性生殖产生“克隆猴”B通过植物组织培养大量繁殖香蕉苗C通过转基因技术培育“抗虫棉”D通过体外受精技术产生“试管婴儿”A例4(2018广东)下列关于现代生物技术的说法，错误的A1发酵技术。(1)乳酸菌(细菌、单细胞)发酵。原理：乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。举例：酸奶、泡菜、酸黄瓜、奶酪等。重要条件：全程无氧。1发酵技术。(2)酵母菌(真菌、单细胞)发酵。原理：酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精和二氧化碳；在适宜的温度和有氧条件下将葡萄糖转化成二氧化碳和水。举例：粮食酿酒；做馒头、面包等。重要条件：

5、先有氧、再无氧；有氧。(2)酵母菌(真菌、单细胞)发酵。2食品保存。(1)食品腐败的原因：微生物的大量繁殖。为防止腐败变质，必须尽可能杀死或抑制微生物的繁殖。导致食品腐败变质的微生物主要是营腐生生活的细菌和真菌等。(2)食品保存的方法：冷藏、冷冻、干制、真空包装、糖渍、罐藏、高温消毒等。2食品保存。3克隆技术。(1)原理：属于无性生殖；后代性状与提供细胞核的亲代一致。(2)优点：快速培育；拯救濒危生物；植物的营养繁殖。3克隆技术。4转基因技术(基因工程)。(1)原理：各种生物的DNA在组成方式上是相同的，基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的，一种生物的基因在另一种生物体内同样可

6、以得到很好地表达。(2)应用。定向地改良动植物品种，如抗虫棉。生产某些药物，如利用工程菌生产胰岛素、生长激素、干扰素等。4转基因技术(基因工程)。5试管婴儿技术。(1)原理：精子和卵细胞在体外受精，并培养成早期胚胎，植入母体子宫中继续发育。(2)生殖特点：有性生殖、胎生、体外受精。5试管婴儿技术。编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容

7、自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2