高二化学 选择性必修3 第1课时 烯烃 教学设计

1、烯烃教学设计深圳市华侨城中学 邓建明一、课标解读本节内容是选择性必修3第二章第二节的内容，烯烃属于不饱和烃。本节课的内容是上一节烃类知识的进一步深化，本节课重点介绍不饱和烃的性质。初步认识“结构与性质”的关系，通过介绍烯烃的官能团的结构与性质，分析掌握烯烃的化学性质。本节以乙烯结构为例，通过介绍乙烯的结构与性质，让学生了解“碳碳双键”的特点。双键的特殊性反映出物质的结构、性质不同，共轭二烯类烃物质更具有其特殊性。通过介绍共轭二烯类烃物质的特性，培养学生的逻辑推理能力，让学生更好地理解与掌握有机物双键的特征性质。1内容要求 认识烯烃的组成和结构特点、性质、应用。2学业要求（1）从微观角度认识烯烃

2、物质的结构特点（键与键），原子共平面；（2）能认识、掌握加成反应、加聚反应，共轭二烯烃的成环反应；（3）能结合分子结构特点，运用类比迁移的方法分析和推断其烯烃的化学性质，并根据有关信息书写相应的化学方程式。二、教材分析本节内容的功能价值（素养功能）：能结合烯烃类物质的官能团及化学键极性特点分析和推断烯烃类有机物的化学性质，培养学生类比迁移的能力。人教版新教材在旧教材的基础上再正文中增加了乙烯的结构特点（键与键）的内容。旧教材上此部分只作为“学科视野”。旧教材是以乙烯为代表进行“C=C”性质的介绍，新教材则增加了丙烯、丁烯等烯烃结构（球棍模型），关于烯烃加成反应则增加了丙烯。新教材内容的改变带来

3、的教学启示：教学时不能仅停留于认识乙烯的结构和性质，以及辨识“C=C”的层面，只要求学生掌握乙烯的化学性质等碎片化知识；而应结合“从单个“C=C”到共轭二烯烃（C=C），充分发挥结构化知识对学生核心素养发展的重要作用，同时也为 “炔烃”的学习和完成本章最后的“整理与提升”奠定基础。三、学情分析学生已有知识、能力等：学生在必修2已经学习了烯烃的典型代表物乙烯的物理性质和化学性质，初步了解了烯烃物质的特点。但学生的类比迁移能力还有待加强。特殊情况的应变能力不足，如由于顺反异构的特点，共轭二烯类的加成、加聚反应、成环反应。对烯类物质发生反应的过程认识不够深入，应用该模型解决真实问题的能力还需要进一步

4、培养。认识有机物的基本思路和方法（即基于官能团分析、预测、总结归纳物质性质）有待加强。四、素养目标【教学目标】 1.了解乙烯的结构特点，能辨别有机物的碳碳双键，分析碳原子均采用sp2杂化，烯烃有机物含有键和键；（知识与技能） 2.通过学习乙烯的性质，掌握碳碳双键的性质，判断有机物是否有顺反异构；掌握含有碳碳双键的有机物的加成、加聚反应，共轭二烯类的成环反应（过程与方法） 3.学习烯类物质在生活中的应用，体验有机物在生活中的应用，了解含有碳碳双键的有机物在生产、生活中的广泛应用。（情感态度与价值观）【评价目标】1.通过分析加成反应过程，诊断和发展学生对于加成反应的认识水平；（基础的认知水平）2.

5、通过学习1，3-丁二烯的1，3加成与1，4加成的区别，诊断和发展学生的定性与定量分析相结合的能力；（探究水平）3.通过介绍共轭二烯烃的DielsAlder反应，让学生接触有机的成环反应，诊断和发展学生的科学探究精神，同时体会学科发展的巨大作用。（学科价值、社会价值和育人价值）五、教学重点、难点教学重点：烯烃的结构与性质的关系教学难点：烯烃结构的顺（反）结构（立体结构），共轭二烯烃的DielsAlder反应六、教学方法情境导学、任务促学、演绎归纳七、教学思路教学环节问题线活动线环节一：课堂引入根据已学的知识归纳总结烯烃的性质完成烯烃基本性质的总结环节二：乙烯的结构特点以及化学反应特征根据乙烯的结

6、构特点以及化学性质乙烯发生化学反应那个共价键容易断裂？借助老师提供的化学键能量表分析问题环节三：书写烯烃类加成反应，加聚反应烯烃发生加成反应产物有什么特点？完成（课本33页）丙烯分别与（Br2、HCl、H2O）的加成反应环节四：烯烃的顺反异构烯烃符合何种条件则存在顺反异构？顺反异构物质之间性质的差异性有哪些？总结烯烃顺反异构的结构特点环节五：共轭二烯烃的特征反应 共轭二烯烃的结构特点是什么？发生加成反应以及DielsAlder反应的过程是如何的？根据1，3-丁二烯的加成反应认识共轭二烯烃的化学性质，结合DielsAlder反应完成类似的化学反应过程的练习八、教学过程：教师活动学生活动【展示】常

7、见单烯烃的结构式【提问】根据我们已学过的知识，总结烯烃类物质的性质知识回顾、思考键键能 (KJ/mol)C-H413.4C-C347.7C=C615【展示】乙烯的分子结构示意图 共价键的键能【提问】根据乙烯的结构示意图以及部分化学键的数值，我们来思考讨论乙烯发生化学反应时断裂的化学键；中心碳原子是什么杂化？【回答】断裂碳碳双键【回答】sp2杂化【过渡】我们已经学过了乙烯的加成反应，现在我们来完成课本33页的思考与讨论【提问】同学们发现丙烯与不同物质反应时，产物有什么特点？【讲述】由于在碳碳双键断裂时，两侧的碳原子都可以连接新的原子或者原子团，因此产物有两种。【回答】丙烯与（HCl、H2O）发生

8、加成反应时，产物有两种【过渡】当碳、氢原子的个数增多后，单烯烃的结构也发生了一些改变，那改变有那些？【展示】烯烃的顺反（立体）异构【提问】如何判断烯烃物质是否有立体异构？判断1-丁烯，异丁烯是否有顺反异构【讲述】我们通过1-丁烯，异丁烯的例子归纳总结并不是所有的烯烃物质都存在立体异构【回答】(ab)C=C(ab)b代表原子或者原子团【回答】1-丁烯，异丁烯均没有立体异构【过渡】上面我们看到碳、氢原子的个数增多后，结构有了相应的改变，那双键的个数增多又是什么的情况？【提问】1，3-丁二烯的1，2-加成与1，4-加成（课本34页）的特点有哪些？其原因时什么？【讲述】发生加成反应时，当再没有多余的原

9、子连接时，碳原子之间要形成“新”的双键来保持其四个共价键，同学们以后在书写此类反应的时候要特别注意这个问题。【提问】1，3-丁二烯是最简单的共轭二烯烃，那共轭二烯烃有什么结构特点？【讲述】只有两个双键是间隔存在的才是共轭二烯烃【回答】1，3-丁二烯发生1，4-加成反应时，中间“生成”了新的碳碳双键【回答】每个碳原子形成四个共价键【回答】最少有两个碳碳双键，其两个双键是间隔存在的。【过渡】共轭二烯烃还有哪些特别的性质？【展示】共轭二烯烃DielsAlder成环反应【提问】1-丁烯（2-丁烯）与1，3-丁二烯的DielsAlder成环反应产物是什么？【讲述】共轭二烯烃DielsAlder成环反应注

10、意两个问题：1.与共轭二烯烃成环的结构需要有不饱和的键；2.成环后的产物结构，每个碳原子需要保持四个共价键的结构，当没有多余的原子与碳原子连接时，碳碳之间需要形成新的“碳碳双键”。【回答】1-丁烯与1，3-丁二烯的产物2-丁烯与1，3-丁二烯的产物九、板书设计十、课堂练习1.有关乙烯与聚乙烯的说法正确的是（ ） A. 乙烯有一定的还原性 B.聚乙烯易溶于水C. 聚乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D. 乙烯与聚乙烯均能发生加成反应2.有关烯烃的说法，不正确的是（ ） A. 常温下，大部分烯类物质不是气体 B.所有烯类有机物的所有原子均共平面C. 1-丁烯与2-丁烯是同分异构体 D. 能发生加聚反应，氧化反应3.下列物质不存在顺反的立体异构的是（ ）A.CH3CH=CHCH3 B.CH2=C(CH3)2 C. D. BrCH=CHBr4.有关苯乙烯的说法，正确的是（ ）A.用溴水可以除去苯中的苯乙烯 B.苯乙烯有顺反（立体）异构C.