初中历史中考其他-江苏省昆山市锦溪中学九年级历史中考复习学案中国古代政治史2

1、教学课题课型复习本课题教时数：2 本教时为第2教时 备课日期： 月 日教学目标：对中国古代政治史的相关中考知识点做一个纵向梳理。了解中国古代朝代的更替，以及一些著名的君主和各朝的政治制度。了解中国古代疆域的变迁和边疆的管理的史实。了解中国古代行政制度的演变的史实。了解中国古代对外关系和民族关系的史实。教学重点、难点：重点：中国古代难点：关于对秦始皇、唐太宗的评价；君主专制中央集权制度的变迁。教学方法与手段：知识讲解、例题分析、实战演练教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习上节课的内容，进行默写默写检查学生的背诵情况（一）辽、宋、夏、金，几个民族政权并存时期。北宋：960年，赵匡胤“陈桥兵变

2、、黄袍加身”，定都开封；结束五代十国的割据，实现局部统一。契丹族建立的“辽”；党项族建立的“西夏”。南宋：金灭辽、北宋后，赵构建立南宋，定都临安。女真族建立的“金”。（二）元朝的建立与统一铁木真统一蒙古，称为“成吉思汗”。忽必烈定都大都（今北京），国号“元”，后灭南宋统一全国。为了对全国进行有效管理实行行省 制度。我国省级行政制度的开始。（三）明朝建立者：朱元璋。定都：南京。明朝加强中央集权：1.中央废丞相设六部，直接对皇帝负责，废行省设三司直属中央。2.设立特务机构“锦衣卫”，监视臣民。3.推行“ 八股取士 ”，加强思想控制。明成祖增设特务机构“ 东厂 ”。（四）清朝清朝前期君主集权强化的主

3、要措施 1.雍正帝设立“军机处” 我国封建君主集权的进一步强化2.推行“文字狱”-加强思想领域的控制。造成社会恐怖、摧残人才、禁锢思想、阻碍发展。知识梳理：1、960年， “陈桥兵变、黄袍加身”，定都 ；结束五代十国的割据，实现局部统一 。契丹族建立的“ ”；党项族建立的“ ” 。2、 灭辽、北宋后，赵构建立南宋，定都 。3、 统一蒙古，称为“成吉思汗” 。 定都大都（今北京），国号“元”，后灭南宋统一全国 。为了对全国进行有效管理，实行 制度，我国省级行政制度的开始。4、明太祖为加强君主集权实行了一系列措施：废：在地方上废除 ；在中央废除了 （朝代） （人物）开创的 （职务）。设：在地方上设

4、直属于中央的 ；设立不受法律约束的 ；改革：改革 制度，包括限定考试 ，只能来源于 ；限定考试的形式，用 作答，人称此时的选官制度为 。5、清朝前期君主集权强化得措施有： （人物）时期，设立 ，标志着我国封建君主集权的进一步加强；在 、 、 时期，大兴 ，从思想上严密控制知识分子。这一举措造成了社会 ，摧残了 。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了 ，严重阻碍了 。通过练习题复习巩固学生所学二、疆域的变迁与边疆的管理秦朝：修灵渠，开发南疆，设南海、桂林、象郡西汉：公元前60年，西域都护府设立，新疆开始归属中央政权。元朝：加强对西藏和台湾的控制清朝台湾：设台湾府，隶属福建省西藏：册封“达赖“，“

5、班禅”，设驻藏大臣共同管理新疆：设伊犁将军。7、公元前60年， 设立，新疆开始归属中央政权。8、 （朝代）设台湾府，隶属福建省。册封“达赖“，“班禅”，设 共同管理西藏。同时在新疆设 ，管辖巴尔咯什湖以内的新疆地区。通过练习，加强巩固学生所学三、地方行政制度的演变西周：分封制秦朝：郡县制元朝：行省制四、对外关系和民族关系西汉：张骞出使西域，开辟丝绸之路。唐朝：鉴真东渡，他设计的唐招提寺 ，至今犹存，被日本视为艺术明珠。玄奘西行，他写的大唐西域记，成为研究中亚，印度半岛以及我国新疆历史和佛学的重要典籍明朝：郑和下西洋，最远抵达 红海沿岸和非洲东海岸。清朝：17世纪中期，沙皇俄国入侵我国黑龙江流域

6、，康熙帝命令清军两次攻打雅克萨。中俄签订了第一个边界条约尼布楚条约。这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。1.中国历代王朝采取了许多措施，加强了对地方的管理。据此，回答下列问题。（1）请写出秦、西汉、元、明这四个朝代加强地方行政管理的主要措施或政治制度。秦朝： 。西汉： 。元朝： 。明朝： 。（2）小明同学想探究秦朝中央政府对地方管辖的措施，他主要应依据 。A.影视作品 B.民间传说 C.史记资治通鉴 D.秦始皇兵马俑2.阅读材料，回答问题材料一 及至始皇，振长策而御宇内，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马。（1）从材料一中你能获取有关秦朝的哪些信息？材料二 (图片)（2）图中A地在当时称为西域，它是通过什么机构的